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经过一段时间的学习、练习,逐步掌握了思维导图制作软件Mindjet MindManager的使用方法。总体感觉比较容易上手,设计的满人性化的,不错。在设计整理知识图表的时候比以前用word做快了好多,也容易、美观了好多。但现在的问题是,如何在使用Mindjet MindManager的过程中体现思维的过程?对于老师来讲,可以边设计思维导图,边思考,也许这就是在“启迪思维”,但对于学生来讲,如何在教师使用思维导图的过程中受益?这个问题一直困扰着我。
我们不能为了用思维导图而用思维导图,仅仅用思维导图来总结、呈现知识间的关系、结构,我感觉可能是一种低层次的应用,而目前我就停留在这种低层次应用上。
希望有经验的老师分享一下用思维导图如何启迪思维的过程,以便像我一样迷茫、困惑的老师有所收获。
另附一张自己制作的简单的思维导图。
ygldy: 我们目前的教学其实是用不上“思维导图”的,因为并不需要什么头脑风暴。一切都是现成的,不过是个记忆、复述罢了。使用这个软件,老师备课的时候可以展开畅想, ...
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