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记录我的第一次线上区命题教研活动发言

已有 152 次阅读2022-3-31 23:28 |个人分类:教育教学|系统分类:教育教学

   我大概是从2019年开始玩原创命题、改编命题、半原创命题,属于自嗨阶段,自娱自乐。即使是自嗨阶段,还是特别感谢孙峰老师曾经好几次帮我修改原创命题,并且提出修改的意见。
   今年在命题深感理论知识的缺乏,对于命题我只是蜻蜓点水,门都没跨进去,特别是下午的区教研活动我的发言与其他老师的发言一对比,恨不得有个洞,让我钻进去,我的太肤浅了,区教研员邓金勇老师点评“讲题可以更深入,逻辑、理论可以更深入”,我想邓老师是拍轻了,估计不想打击我,哈哈哈。后期的目标,是找相关论文、书籍等学习,用理论来支撑实践。
   北京2021年地理中考真题第29题,我很喜欢,对我的命题启发很大,特别是材料的设置,怎样简洁,没有多余的话,又能让学生读材料得出答案。下午我就是用这道题来做第一部分的分享,下面我就用我自己有限的学识来聊聊我眼中的这道题。

 

 

 

 

 该题以“哥伦比亚”这个国家为载体,考查了学生的读图能力、材料分析归纳能力以及知识迁移能力。

 第(1)小题主要考查哥伦比亚的地理位置,其实也就是考查了学生的读图能力和知识迁移能力。七下,我们学习了大洲、地区、国家,这些区域在学习的过程中都离不开地理位置的学习,这也给了我们上课的一个启示,课堂上要注意对学生的能力培养,比如可以给出某个地区的地形图(该图含有经纬线)让学生来分析归纳地理位置。第(1)小题主要学生会读图,那么这道题就可以写出答案了。

 第(2)小题主要考查学生的读图分析能力。读图可以看出来,城市主要分布在西部地区,进而可以引导学生结合七上《人口和人种》或者八上《人口》一节课,影响人口分布的因素(自然因素和人文因素)来分析为什么人口分布在西部地区。综合题目来看,这里主要考虑自然因素。进而引导学生,自然因素包括哪些方面(地形、气候、水源、资源),然后来图中找答案。读图可知,哥伦比亚的纬度在0°-10°N之间,位于热带地区,气候炎热,不适合人类居住,而该国人口却分布在西部地区,因此可以考虑是不是因为海拔高的原因。读图可知,该国西部地区海拔在3000米以上.由于海拔高,气温低,加上位于热带地区,因此可以得出结论“气候适宜”。

 第(3)题考查农业的区位因素、学生材料分析归纳能力。第一步,先读题干,找出“限定词”“指令词”“关键词”。限定词--“从地理环境的角度”,说明可以从自然环境(地形、气候、水源、资源)、人文环境(市场、政策、交通、科技、劳动力等);指令--“简要”说明答案要简洁;关键词--“成为‘鲜花国度’的主要原因”。回归到题目中所给的材料,找寻这句话的出处“哥伦比亚的鲜花品种多、产量大、品质高、出口量大,有‘鲜花国度’之称”。“鲜花品种多”“产量大”“品质高”“出口量大”就可以成为了我们答案组织的要点了。再次回到材料,仔细找关键句子,提炼关键词。

 “品种多”可以从材料第一段第一句话“哥伦比亚地处热带,地形多样,大部分地区年降水量在1000mm以上,有利于多种花卉的种植”这句话得出,“哥伦比亚地处热带,地形类型多样,有利于多种花卉种植”。

 “品质高”可以从第二句话“西部的高原平均海拔2600米,平均气温为13°C,全年阳光充足,土壤肥沃,得天独厚的自然条件使得这里的鲜花花茎更长、花苞更大、颜色更艳,鲜花品质高”得出答案。这句话从“西部。。。。。。土壤肥沃”归纳起来就是在说自然条件,而后半句也有说到“得天独厚的自然条件”,因此提炼地点“西部高原”再与“得天独厚。。。鲜花品质高”这句话缩句就可以变成“西部高原得天独厚的自然条件,鲜花品质高”。

 “出口量大”,除了质量过关,也离不开宣传、品牌效益和市场需求等因素。材料二“哥伦比亚政府鼓励鲜花种植,从荷兰等国引进先进技术和管理经验。”可归纳为“政府在引进技术和管理”。“每年8月哥伦比亚都会举办大型国际鲜花节,打造品牌”,可归纳为“政府引进技术和管理是为了打造品牌”,综合起来可以归纳为“政府引进技术和管理,打造品牌,提高鲜花产量和知名度”。

 材料二“这里鲜花终年盛开”,说明花期长;“满足了北半球冬季鲜花的消费需求”,北半球冬季中高纬度地区气温较低,鲜花产量少,而哥伦比亚位于热带,终年盛开,可反季节销售。“成为全球第二大花卉出口国”,说明市场需求大。因此可以归纳为“鲜花花期长,可反季节销售,市场需求大”。

【PS:哈哈哈,我脸皮厚,拍重了也能接受,自己深知这一次发言的很多不足,更希望看到此文的老师留下您的宝贵意见。感激不尽。】

  

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