转眼间，工作第八个年头了，在这第八个年头迎来了一个新的起点，愿自己在这个新的起点可以走的更稳、更远，成长的更快。

昨天听了两位校长的两场讲座，特别刘校的讲座，对我的内心冲击很大，同时也让我自己很汗颜。回望我过去的那七年，两个词“坎坷”“辛酸”，而这背后是谁造成的，其实就是我自己，第一个五年并没有规划好，一塌糊涂，很浮躁静不下心来，特别前四年，转行的念头时不时就冒出来，当对一个行业意志不坚定时，又怎能很好的去规划？第二个五年我才找到自己，因为自己也不知道是不是定位准，只能说我找到自己了，知道自己该往哪里走，该怎么走。对这个五年，有了一个自己的规划，正在一步一步向前走，也有所收获。如今第二个五年已经来到第三年了，已又是一个转折点了，希望当第二个五年结束，在第11个教师节前夕我可以对自己说，我的第二个五年很充实。

  昨天是新入职老师培训的第一天，我们每一位新老师都收到了学校送的第一本书----《致教师》，很喜欢这样的见面礼。读书使人明智，读书让人心静，读书促人思考，读书遇见更好的自己。

 刘校的讲座与以往听的讲座不同，她以自己的15年教学生涯为主线来展开，15年成长为校长，这成长速度很快，但是背后也是常人难以想象的付出。一个学期听课200节，周六日将自己上周所上课的录像按五分钟五分钟的视频来复盘，研究自己上课的语言有没啰嗦，学生的抬头率等等，然后备下周的课。很汗颜，七年了我从来没去将自己的课录下来然后复盘，只是在脑海中复盘，这就是我与刘校的差距。

 刘校提到一个备课，分享了她所听课老师的一些做法，比如将与知识相关的冷笑话写进教案，带进课堂。也提到一位老师的做法，让学生晚自习预习，然后写出自己的问题，课代表收集好问题第二天早上交给老师，老师当天上课就针对学生提出的问题对症下药来展开课堂。虽然这里刘校没展开具体说，我个人的理解是，第一，这位老师一定是教学基本功很扎实、备课很充足、经验很丰富、知识储备量也很足的老师才有底气在学生提出84个问题之后，当天只带着两张纸84个问题来上课。这例子也鞭策着我，平时要更多钻研教材、多读专业相关的书、多读专业之外的书；第二，有针对性预习，比如布置几个有中、高维度的问题，让学生带着问题预习，然后再提出自己的问题。

 同时刘校建议第一年的老师独立备课，可以将自己的课件、教学设计、教学反思等放在相关的公众号或者自己开一个个人公众号。将课件、教学设计等放公众号的用意在于接受来自全国各地同行的监督、建议等。

 刘校也鼓励我们老师多听课，听不同科目不同老师的课。下午莫校在谈到“听课”时候，说到三个原则，即一自备，二吸收，三优化。听课之前先备课，听完课之后对比一下自己的课，优点、不足，然后进行优化。如果我们能坚持做到这样，那这种听课质量我相信会提高不仅仅一个档次。

 整场讲座听下来还有一个点刘校也谈的比较多，就是写教学反思。这点很认同，上过的课经过仔细的复盘、深入的思考，而后写出来的教学反思能让自己收获很多，但是贵在坚持。

 在我的第八个教师节前夕，送自己两句话：学无止境，活到老，学到老。不断学习，不断反思，不断记录。