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日志

教案| 反思整理| 感想|

分享河流地貌的发育: 2017-3-1 20:43; 【教学过程设计】投影展示（上游、中游、下游对应地貌），让学生思考猜测对应关系。【教师】某某，你来帮我判断哪张图是河谷上游的？···第二个。。。哪一个是代表河流下游的？。。。第一个。。。 ...; 个人分类: 教案|1071 次阅读|3 个评论热度 3

分享地理环境的整体性: 2017-3-1 19:56; 【课堂设计】【导入】【教师】有没有同学见过这种树。。。。。。红面包树。。。。他的典型特点是肚子大，肚子里全是水，如果你渴了，拿个小刀在树皮上划一下，水就会流出来。。。。。你猜猜这种树生活在哪种气候区呢？ ...; 个人分类: 教案|1036 次阅读|4 个评论热度 4

分享听课感想: 2016-9-18 22:15; 　　今天下午听了一节王老师的课--荒漠化，每次听师父的课总觉得有好多要学习的地方，这节课又让我受益匪浅。课堂进行中每一项衔接自然。　　首先请学生到讲台前讲述一个地理小故事（上一节课布置，要求时间不超过3分钟，跟地理有关），学生也是特别配合，讲述了中日韩三国筷子的特点与地理环境的关系，很是有趣。王老 ...; 个人分类: 感想|1001 次阅读|5 个评论热度 3

分享使用概念图感想: 2016-9-13 13:01; 使用概念图教学三节课了，学生对概念图从不知到知道，我也从制作概念图到使用概念图，经历了一些，也感受了一些。先说说我个人，我作为一个新老师，接触概念图的时间不是很长，但是在尝试自己做概念图的过程中，发现自己并不是对每个知识都那么清晰，有段时间甚至觉得自己啥都不会，面对一个知识，一个概念 ...; 个人分类: 感想|845 次阅读|2 个评论热度 2

分享新手老师的迷茫: 2016-9-13 11:41; 作为新老师，第一次公开课结束了，从开始准备到正式上课，近一周的时间，准备了一周，还是差强人意。我在准备中经历了磨课，修改；试讲，修改；听课，修改。整个过程走下来，我突然发现我不会上课了，我陷入了一个迷茫区，我不知道哪里该讲哪里不该讲，哪里是重点哪里是非重点。哪里需要提升语气哪里不需要。问题该怎样问， ...; 个人分类: 反思整理|889 次阅读|8 个评论热度 6

分享磨课反思: 2016-9-12 10:46; 016 年 9 月 11 日，这一次的磨课，让我感受颇深，这是一个非常有益的活动，来自五湖四海的朋友，能够认真的点评我的讲课，然后给出最真诚的评价，并给出修改的建议和意见，真是受益匪浅。我是一个新老师，对于教学知识，教学过程，教学设计，真可谓是一知半解，我对于初高中的衔接完全不熟悉，坦白的讲， ...; 个人分类: 反思整理|994 次阅读|3 个评论热度 3

分享地球运动之地球自转: 2016-9-10 16:36; 【导入】带一杯水去教室，摇晃杯中的水，让学生观察杯中的水是怎样运动的，借此询问学生为什么水会出现这种现象。【学生】因为地球在转（猜测学生能回答出来）【教师】对，同学们地球是什么形状的呢？【学生】圆形【教师】（在黑板上画出一个圆）地球是平面的吗？（从讲台前地上 ...; 个人分类: 教案|581 次阅读|2 个评论热度 2

木南

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