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日志

分享 关于附生、寄生、共生的区别——野外考察学习记
2019-10-31 10:34
植物界有三种常见的现象分别是:附生、寄生和共生,在教学中,经常会把这些现象搞混,甚至有时候还会认为是一样的,其实三者之间有明确的区别。 附生: 植物 不跟 土壤接触,其根群附着在其它树的枝干上生长,利用雨露、空气中的水汽及有限的腐殖质(腐烂的枯枝残叶或动物排泄物等)为生,如 ...
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分享 听评课有感
2019-10-17 09:37
最近几天,有外省的两所学校,共 20 来个老师到我们学校交流,每天都安排有听课,下午有一节课作为当天的评课时间,本次交流没有地理老师的参与,因此也没有地理交流,我作为好事者,评课的环节跑去听了一下这两所学校老师对我笑老师任课的评价,主要还是想学习老师们是如何评价课堂的。 & ...
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分享 城市区位条件分析
2018-5-23 21:26
吃喝住行——城市区位条件分析 在高三第一轮复习中,复习到城市的区位条件时,思考如何让学生通过理解的形式记住城市区位的分析思路,掌握答题的要点,激起学生的兴趣,于是想到了一种接地气的生活化的分析方法,吃喝住行。 吃——需要大量的农副产品:于是发展农业,需要肥沃的土壤和面积较大的平原。所以城市分 ...
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分享 青年教师专业成长历程
2018-5-22 22:42
微格教学 的认识 微格教学的英文为 Microteaching,在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法 ,是教师改变传统满堂灌教学方法的重要手段。 一、微格教学的作 ...
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分享 青年教师成长历程
2018-5-20 22:33
青年教师成长历程 ——记遵义市第六届高中地理优质课竞赛 2018年4月25~27日,遵义市第六届高中地理优质课竞赛在仁怀市第五中学隆重举行,来自全市的21名选手纷纷展示自己的教学风采。我有幸能以参赛选手的名义参与本次比赛并全程观摩。从不同选手的课堂中感悟到,教学不仅仅是传授知识的过程,比赛不仅仅是个人 ...
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分享 一张生活照片说明地膜的保温作用
2017-9-14 20:55
一张生活照片说明地膜的保温作用
地膜的保温作用 城市里面的学生对于农村的生活了解很少,在地理学习的过程中会涉及到农业的相关知识,比如地膜对农业生产起到什么作用,对于城市里面的学生来讲,很陌生,很难理解,一张生活图片即可解决该问题。 ...
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分享 学生作品之中国地形示意图
2017-9-11 21:29
学生作品之中国地形示意图
中国地形示意图 学生通过绘制示意图,熟悉中国的地形特征,地形区的分布,帮助学生学习中国地理部分知识。 绘制中出现的问题:有的同学在绘制中,台湾岛和南海没有绘制在图中,这是严重的版图问题,教师指导学生认识中国的疆域,培养学生的版图意识,加强 ...
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分享 学生作品之世界气候类型分布模式图
2017-9-5 23:08
学生作品之世界气候类型分布模式图
很多学习习惯和学习能力欠缺的同学在学习气候类型的时候总是记不住,通过绘制示意图可以帮助记忆其分布的规律,有利于学生对这部分知识的掌握。 学生作品一 学生作品二 学生作品三 学生作品四 学生作品五 ...
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分享 学生作品之世界地形示意图
2017-8-31 22:52
学生作品之世界地形示意图
学生通过绘制示意图,构建了世界的各类地形的分布、走向都有了一定的了解,给地理学习构建了骨架。 学生作品一 学生作品二 学生作品三 学生作品四 学生作品五 学生作品六 学生作品七 ...
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分享 2017年8月福州星韵地理研讨会
2017-8-16 23:43
2017年8月福州星韵地理研讨会
地理考察——福建漳州土楼 2017年8月4日,结束了在福州梅峰宾馆两天密集的学习,今天和来自全国各地的地理教师踏上研学旅行的行程——土楼、云水谣。 福建土楼于2008年7月6日在加拿大魁北克城举行的第32届世界遗产大会上,被正式列入《世界遗产名录 ...
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