观摩水资源及其开发和利用有感

                    席路瑶

  2019年10月20日听了河南实验中学韩丽芳的优质课水资源及其开发和利用这一节课。

  韩老师，导入问，同学们，你们听说过社团吗，这几年各种社团都很多，我们地理社团也成立两年多啦，我们一起来看一看这些精彩的瞬间吧，吸引学生的兴趣了以后，问，你们想不想参加这样的社团活动呢，学生自然想，本节课以模拟社团活动的形式开展。

  先发社团公告，根据公告，完成学案，本节课不同于传统的上法，活动模拟，分为三站、第一站游览小浪底水库、第二站调查南水北调中线郑州段、第三站参观五龙口污水处理厂，通过游览，完成了课标，引导学生一步步去探究。

  首先第一站，展示小浪底水库，学生观看视频，感受到震撼，抛出问题小浪底水库既要蓄水，又要放水，由什么目的呢？激发学生自己探究的兴趣，接着地图探秘，小组探究，降水随时间的变化规律。学生指图、分析。教师还对学生的分享进行了补充、总结。接着通过发微信朋友圈分享收获，贴近学生的生活。最后在呈现生活中的地理，七八月份的防洪抗练习题。

   第二站调查南水北调郑州段，老师介绍南水北调，国家投资这么大，修建南水北调，有什么作用呢？学生探秘，分析降水的空间分布规律。小组分析，汇报、展示，分享朋友圈，这一刻的收获。

  第三站参观五龙口污水处理厂，以一滴水的自白，进行参观，展示一滴水如何从脏水变化成清水的过程。分析水如何被污染，我们要合理的用水，不管是生产、还是生活，全民节水，滴水成川，最后让学生自己设计节水标志。

    韩老师的这节课，教学设计环环相扣，教学过程清晰，通过社团活动参观三个点，不知不觉促成了学生的学习，而且激发了学生的兴趣，愿意去探究这是什么原因造成的，问题的设计也很合理，抓住了学生的心理特征，先给他们看一个很震撼的东西，然后再引导学生去思考，不同与以往我们都是先讲变化规律，再讲如何解决的措施，而这节课，先告诉了你这个水库，南水北调的信息，让你去分析为什么，原因，学生自然而然的就吸引啦，去分析，得出结论，完成课标的要求，这就是一节好课。