今年是我工作的第22年，，回首一看，自己已经走过了省级青年教学能手--全国优秀中学地理教育工作者--省级骨干教师---地方名师--正高级教师的专业成长过程。回味过去，想和大家一起分享教师的专业成长经历；展望未来，期望和大家一起收获教师的职业幸福喜悦。

福祸相依，平常待之

回想自己的成长，三个困难节点至今仍然历历在目，让我感触颇深，回味无穷。它让我知道，面对困难，只要比别人更加努力一些，坚持到底，你就会比别人多一些成功的机会。人生，只要不被眼前的困难吓倒，今天的困境就是明天的转折。

1998年，我大学毕业，面临分配季，联系好的单位，因为国家就业政策的变化和地方政策的调整，就业状况一落千丈。我被分配到一所乡镇中学任教，其中的心情和期望值可以想象差到了极致，满耳听到的都是XXX是西北师范大学的本科生，被分配到XX乡镇去了，没想到自己成为了被笑话的对象，真是好事不出门，坏事传千里。接着出现的状况，更加让人匪夷所思。女朋友的分配也出现了状况，被分配到邻县一中任教，异地恋的旅程开始了。我被安排教初一的语文课和思想政治课，哎，老天，等一等，我的专业是地理教育好不好，其实在乡镇中学，谁会管你专业对不对口，安排什么干什么就行了。两年的时间，我在校期间认真备课，完成着自己的教学任务。周末先回乡里老家，看望年迈的父亲（母亲去世早，妹妹在省城工作）；然后坐中巴车到邻县看望女友；更为困难的是，工资还按时发不下来，生活时常处于拮据状态。这样的状况一直持续了两年，在这两年的时间里，我的语文课非常受同学们的喜欢，这为我后期的地理教学增色不少；我的思想政治课非常有特色，这为我后期担任班主任提供了有力的帮助；我的第一篇教学论文发表在了《地理教学》杂志，可以想象当时有多激动。付出总有回报，两年后，我通过选调，来到了现在的单位进行高中地理教学。现在回想过去，才真正理解了福祸相依的道理，如果没有那两年的农村工作经历，我怎么能够评上正高级教师的职称。不是我比同事优秀，而是我有一个比他们更硬的条件：农村工作经历。

2013年，我担任高三（1）班的班主任，学生在参加高考时，取得了非常优异的成绩，全省文科前100名进入5人；全市前10名进入7人；摘取全市文科状元；全班59人，48人上重点线；59人全部上本科线；985院校录取25人，辉煌的高考成绩，在提升学校影响力的同时，也成就了自己，被提拔为学校中层副主任。再别人眼中，年轻有为的我，已经踏上了人生成长的快车道。但是此时的我，志不在此，想改变自己的成长环境，做出了另外一个决定，通过应聘，来到了海南省琼中县民族思源学校，走上了领导岗位，担任学校教学副校长，愿望是美好的，现实却是残酷的。在到达海南一个月后，我和妻子发现海南的基础教育不是一般的薄弱，儿子刚刚上初中二年级，面临的问题很严重；加上妻子不适应海南的气候，父母亲又年迈，不想待，提出要回原单位（单位没有给我们在商调函上签字）。面对现状，我内心面临的痛苦可想而知，思虑再三，觉得应该尊重妻子的决定---回原单位。在此期间，妻子不止一次地问我，以你的性格，回去行不行，因为她内心对我充满了内疚。我对她说，不用担心，来的时候人们羡慕和嫉妒，有多么风光无限；回去的时候受人议论和讽刺，就会多么灰头土脸。一个人一辈子内心能够受多大的委屈，他将来就能够享受多大的福气，最多两周时间，一切将会尘埃落定，归于平淡。事情比我想象的复杂多了，回来以后，教育局和单位认为我带来的负面影响太大，影响了学校的正常工作，对我和妻子进行了一系列的处分决定，做检讨，写检查；撤销我的学校中层待遇；扣除半个月的工资等。在接受了一系列的物质处罚和精神惩罚后，我从原来的红人，变成了瘟疫，人人避而远之，心理落差可想而知。其实现在回想，这既是我人生的一种历练，也是人生的一趟苦旅，它让我能够更加清醒的反思自己，认识人性的本质，加快了自己走向成熟的步伐。

2015年，一件更没有想到的事情突然而至，孩子参加中考，居然没有达到我所在省级示范性高中的录取线。又悲剧了，我一个别人眼中的名师，居然没有教育好自己的孩子，负面议论可想而知。妻子感觉孩子给她丢人现眼，对不起自己的付出，在家里和孩子针锋相对，家里面的气氛充满了火药味道，一点就燃。孩子感觉自己很委屈，父母亲眼中只有成绩，对他不够尊重，往往会做出不够理性的举动。半夜，突然醒来，发现睡在身边的孩子不见了，蹑手蹑脚的在家中到处寻找，不见踪影；打开窗户，看看楼下，没有跳楼，呆呆的坐到天亮，痛苦等待；一句不经意的言语出口，妻儿冲突发生，儿子摔门而出，离家出走，一周多不着家，联系不上，担心他的安全，却手足无措，无处寻找。面对这种情况，感谢学校领导给了孩子一次借读的机会，让他不至于沦落到社会的低层。我给学校领导打电话，主动要求担任班主任，而且是担任自己孩子的班主任。对此，许多人都在劝我，不要带自己的孩子，冲突多，不好带。当时我想法却是：我最大的优势就是有耐心和爱心，能够宽容孩子，我学的这些，我要尝试着去教育自己的孩子，孩子出现问题时，我们要用我们的教育智慧，让孩子的身体和心灵一起回家，感受到家的温暖，而不是推卸责任，把孩子推到社会上去，因为他考验着我们的教育能力和承受能力。高中三年，无论他在求学的路上出现什么问题，我始终陪伴在他的身边，没有周末；没有寒假和暑假。困难的时候，疲惫地躺在床上，思绪十分矛盾，我已经尽力了，对他放弃吧；早晨起床，我又精神百倍，坚定信心，坚持一下，结果会更好的。经过三年的努力，他走进了大学的校园，虽然不是那么的优秀，但是他懂礼貌，阳光快乐，社会适合性非常强，这样的结果我们是可以接受的。单位的同事评价说，老于，300多名教职工，我发现没有一个人在儿子身上的付出有你多，你真厉害。是呀，别人眼中的一个问题学生，我让他走向了成功，改变了他的人生轨迹；改变了家庭的幸福指数；真正体现了教育的价值。正像儿子说的，爸爸，你在教育我的同时，自己不是也在成长吗，你应该感谢我。

在人生的旅途中，每一个人都会遇到困难，面对困难，我们一定要理性看待。眼前的困难，可能让我们面临山前水复疑无路的困境，可是随着步伐的前进，说不定会给我们带来柳暗花明又一村的喜悦。

帮助别人  成就自己

回顾自己的专业成长历程，发现不是自己一个人在孤独的前行，而是有许多热心人在帮助自己，和我一起前行。这其中，有专业导师的贴心指导；有网络群友的不断激励；有地理专家的专业引领；有地理同行的热心督促；还有信息技术老师的技术支持等等。它让我始终明白，专业需要引领，更需要传承。本着这一理念，在帮助青年教师成长的同时，他们也给予我丰厚的回报。

个人的专业成长阅历告诉我，一个青年教师的成长，毕业后的前6年时间是重要的。作为地理学科的专业指导教师，我对于青年教师的专业指导是十分严厉的，从他们的备课、教学设计、教学过程、课堂评价、教学反思等环节，我都不辞辛苦，一一落实。有时候，作为地理同行的爱人，劝我说，你能不能圆滑一些，不要那么较真，得罪人好不好；作为朋友，有人提醒我说，于老师，你能不能保留一点，教会徒弟，会饿死师傅的。但是，我内心是这样认为的，在这个世界上，没有白吃的苦，也没有白流的汗。只有平时要求严格了，在关键时刻才会有出其不意的收获。每三年一次的市级优质课，我和爱人都是全身心的付出，和参赛选手一起备课、一起讨论、一起磨课、一起议课、一起修改…..,往往夜都很深了，我们还在办公室；还在灯光下；还在教室里；还在电脑旁…. 许多人悄悄问我，你们和XXX是不是亲戚，从没有见过你们这么指导年轻人的。是呀，谁没有年轻过，成长的过程不是都在有人帮助吗。从2007年到现在，我所在学校，参加三年一届的地理优质课评选，无论一等奖数量怎样变化，参赛选手都会拿到一等奖，而且不是第1名就是第2名，取得的成绩是其它县域学校无法比拟的。学校地理学科组，梯队合理，人才辈出，成绩优异，于2009年10月被中国地理学会授予全国地理教育先进集体称号，成为地理学科的佼佼者。

马翠敏老师是我的大学同学，是我的爱人，亦是地理同事。在高中期间，我学文科，她学理科，因为地理学科兼备文科和理科的共同特点，所以同样的问题，我和她理解角度有差异，授课方式有不同，但是在专业成长方面，我们是一起携手同行的，恰似神仙伴侣。对于专业成长，我领略的比她要稍早一些，对于教学生涯规划，前期的她是不认可我的。劝她参加各种优质课比赛，她非常抵触，认为我对她要求太高；让她撰写教学论文，她感觉太繁琐，痛苦不堪；领她参加研课题究，她认为自己的认知有限，抵触不前……。每一个人的成长都会经历一个过程，在我的不断督促下，她顺利成长为全国优秀中学地理教育工作者和甘肃省中小学骨干教师，看到了自己的专业潜力和发展前景。巧合的是，我在参加正高级教师评审过程中，其中一个条件就是担任青年教师专业指导教师且被培养教师获得地州综合奖励或厅级教学奖励。妻子成就丈夫，堪称教育楷模。

张晓伟老师是我的高中学生，也是我的同事。年轻的他，充满上进，具有很强的培养潜力，是我手把手的培养对象，也是理想的专业传承人。在他任教初期，我和他一起规划着他的成长蓝图。教学时，我们一起探讨，寻找着高效课堂的运行规律；参赛时，我们一起切磋，寻找着优质课堂的创新和亮点；收获时，我们一起分享，总结着专业成长的成功与失败。研究时，我推荐他担任省级重点课题负责人，一起填写课题申请表；一起撰写开题报告；一起研究实施方案；一起探讨课题实施路径；一起总结中期经验；一起撰写课题论文；一起填报课题鉴定申请表；一起撰写结题报告；一起开展课题成果推广。一起的日日夜夜，努力的点点滴滴，化作了课题顺利通过省级鉴定的喜悦。一个30出头的青年教师，市级优质课一等奖获得者；省级重点课题主持人；省级刊物发表多篇论文；指导学生获得多项省级一等奖。奖项只是表面现象，重要的是他学会了多项技能，这是他未来不断成长的经验和财富。在正高级教师评审过程中，其中一个条件就是主持省级重点课题并通过课题鉴定（前2位），我刚好排名第二位，符合条件，学生成就老师，传为帮扶佳话。

李世贤老是一个非常有悟性的老师。刚刚参加工作的他，常常感觉到命运不公，自己的满腹经纶却无人赏识。作为指导老师的我，从最基础的抓起，让他大量做高考试题，夯实专业基础，虽然带着不情愿的心态，他却坚持了下来。多年后，他非常感叹的说，于老师，非常感谢你那年让我做那么多的高考试题，我现在才理解你的苦心。几年后，他又抱怨说，按照目前单位的职称定额状况，在40岁也评不上一级教师。面对他的这种思想，我给他说，无论怎样，成长不能带有明确的功利性，成功总是为有准备的人准备的。你目前需要做的就是提升自己的专业素养，努力做好教学工作，为自己准备一些成长的东西。没想到刚刚不到2年，政策发生改变，单位11个名额，够条件的才3个人，他以第1名的成绩顺利晋级。自此以后，他在专业上非常用心，先后获得市级优质课一等奖；“一师一优课 一课一名师”活动部级优课；全国德育精品课部级优课等，收获着成功的喜悦。只要指导到位，每一个年轻人都有一颗上进的心。去年，他申请参加了甘南州的藏区支教活动，相信会对他的成长带来不一样的收获。

杨雪平老师家境非常好，是别人眼中的富家媳妇。研究生毕业的她，在刚刚参加工作时，对工作抱着应付的态度，和混日子差不多，学生和领导对她的评价也不是太好，她自己也很困惑。和我们在一起的日子长了，我们发现她是一个上进心非常强的女孩子，只是缺少别人对她的关注和帮助。在我们的带领下，她开始改变态度，认真对待每一个孩子；上好每一堂课。先后获得了市级优质课一等奖；“一师一优课 一课一名师”活动省级优质课一等奖；全国中小学生信息技术创新与实践活动名师优质课展示三等奖；落地的帮扶，会带动多少年青人的成长。回顾走过的历程，她感叹的说，和充满正能量的人在一起，让她学到了很多东西。她觉得物质多丰富，都抵不上上进的重要性。我不能等到我的孩子上学时，我的职称还是一级教师，孩子会嫌弃我的不上进的。多么感人心扉的语言，她是这么说的，也是这么做的。

对于年轻人，无论他是那个学科，只要愿意，我都不会吝啬自己的双手，去帮助他的专业成长。对于教育来讲，专业虽然有差别，但是成长的途径是相似的；成长过程中是殊途同归的，有这些就足够了。培养年轻人，要有格局。培养合格接班人是我们的责任，一个人的贡献，不在于他个人有多优秀，而在于他是否培养了合格的接班人；要有眼界，对于培养对象，要着眼未来，本着为单位和学生负责的心态，切实提升其专业素养，做好传承工作；要有胸怀，不要计较眼前的得与失，真心实意的付出，帮助其专业顺利成长。惟如此，我们才能够为人师表，不忘初心。

带着希望 砥砺前行

2007年，我参加了中国教育学会地理教学研究会的上海年会，在年会期间，我遇见了陈尔寿先生、孙大文先生、陈澄先生、钟启泉先生、韦志榕女士、林培英女士、李晴女士等地理学界的知名人士，在他们身上，我看到了地理界知识分子的责任与担当，在被深深感染的同时，我的教育生涯因此而发生改变。在后续的时间里，无论遇到什么样的困境，我都让自己的生活中带着阳光，充满希望，用一份毅力，支持自己努力前行。

记得2007年10月，赴兰州参加甘肃省高中地理优质课竞赛，陪伴我的是爱人马翠敏老师。在竞赛的前夜，我和她不辞辛苦的反复修改上课课件；反复练习授课的场景与过程；反复思考上课过程中的问题呈现…….。凌晨3点钟了，还在不停的练习；躺在床上，脑海中还在重复；6点钟起来继续进行，疲惫不堪。在将要懈怠时，爱人鼓励说，你来的目的就是要拿一等奖，没有刻骨铭心的付出，哪里有出其不意的收获。意志力的坚持，让我获得了一等奖的第3名，让自己在地理教学中占据了一席之地。记得2014年，我们一行三人，赴山东济南参加全国中小学生信息技术创新与实践活动校本课程决赛。在宾馆内，三个人不停的修改答辩稿件，对着镜子反复矫正自己的语言、表情、眼神等动作，经过不懈努力，我们获得了全国一等奖，并刊登于《中国教育报》，唯有团队的通力合作，才会享受丰收的喜悦。记得2016年，甘肃省开展“一师一优课 一课一名师”活动，许多老师觉得评职称时用不上，敷衍了事。我觉得这是一次机会，录制一节自己精心设计的课堂教学，留作自己的教学纪念也是非常不错的。精心制作课件、细心设计课堂、耐心修改教案、反复练习稿件。看着我在客厅内拿着小纸条反复演练的样子，爱人笑着说，没有见过你这么认真的人。在坚持下，本节课获得部级优课奖励。记得2017年，我赴重庆参加全国“未来课堂”名师优质课展示活动，为参加现场的说课环节，我把自己的说课过程全程录制下来，对照着进行反复的修改；丰富教学演练，一起参赛的同事被深深的感染，觉得我都这么努力，她们没有理由懈怠。经过现场答辩，我获得了高中组二等奖，感觉很遗憾。在颁奖环节，一等奖选手的介绍，我被深深的震撼了。来自发达地区名校；毕业于全国名牌大学且博士学位，我们输得心服口服。记得2019年，我参加张掖市正高级教师职称评审，全市只有4个名额，竞争非常激烈。在参加讲课和答辩的一个多月里，我每天都在办公室旁边的空教室内进行反复的练习；教案四易其稿；板书反复设计；教学不断创新。老师们感觉不理解，感觉我课上的那么好；上课那么受学生欢迎；获过那么多高层次的奖项；担任过那么多次评委；还这么拼。其实他们哪里知道，每一个光鲜的背面，都有辛酸努力的背影；每一次成功的背后；都是泪流满面的付出。坚持的付出，让我品尝到了成功的喜悦，在参加市级答辩时，我获得了95.80分的高分，位居所有选手第一名，顺利出线；在参加完省级答辩后，成功晋升正高级教师职称。在别人羡慕我是年轻的正高级教师的时候，谁会想到我背后的付出，没有坚定的信念，超强的毅力，是走不完这段艰辛的旅途的。

其实，在每一个成长的过程中，都会遇到困难，就看你如何认识困难和面对困难；在成长的不同阶段，都会遇到瓶颈，就看我们采取怎样的心态和行动去应对；在不同的年龄时期，我们都会面临新的起点和方向的选择，就看我们对自己的人生有什么样的规划和成长需求。无论怎样，让我们带着希望砥砺前行，因为：成长是对人生最好的奖励。