2018星韵-长沙，8月6日会议正式拉开帷幕，白天一整天，大家热情高涨，晚上也不觉得疲惫，大家依然积极踊跃参加4个分会场的探讨学习。我很有幸参加了我的偶像“长沙市一中以唐泰清老师”为主的"地理洞察力"分会场的学习。我们这个分会场由五位一中的老师和大家一起探讨交流他们对地理洞察力的理解及成果。起初我想着肯定是一中的老教师，骨干教师与大家分享经验，当会议开始，主持人就让我惊呆了，用长沙话说就是刚毕业不久的“妹陀”，不过这个妹陀高冷而非常有内涵，语言表达及言行举止都是如此的自然，看不出一丝的紧张，将整个流程把控得非常完美，很是佩服，为廖老师点赞！紧接着偶像来了，唐老师表情温和，与印象里的唐老师截然不同，满满的亲和力，唐老师展示及解释了“地理洞察力”即“领悟力、地理视角、地理眼”等，展示这一词其由来的依据，并且举例说明“地理洞察力”在课堂教学中，研学活动中、地理考试中等的应用。唐老师的发言让我感受到作为一个地理老师不能局限于书本知识的教学，更应该多给学生有用的素材，启发学生多角度思考问题，能独立自主的多总结多反思，训练学生的“地理洞察力”，日积月累，潜移默化，或许有一天我们的学生自己就知道自己家乡的农业与美国农业的区别。地理课堂有很多种，大部分的地理课堂让学生感受到“枯燥、烦闷”，我自己的课堂也会有沉闷枯燥的时候，也会有笑声不断，气氛和谐的时候，我发现气氛沉闷的课堂出现在我没有精心备课的课堂上，而每当我用心备好课再去上课的时候，课堂效果不会太差。而通过下面几位青年教师的发言，我决定再也不能做一位“偷懒”的老师，不能一辈子重复三年的事情。精心备好每一堂课是对自己负责，更是对学生负责。年轻帅气刘老师的冲积扇，主线以实验为主，从冲积扇的地理位置（准确定位）、空间过程、空间特征、空间决策等几方面循序渐进让学生学习冲积扇，说实话如果我是学生，这节课我是非常投入的，收货满满的。年轻的教师，但是课堂是老练的，受学生欢迎的，其地理洞察力的思想也在教学中渗透给学生，学生地理核心素养就这么慢慢养成了。紧接着杨老师登台，又是一位帅哥，他运用模拟实验探究锋面概念让我对他的展示充满了好奇，因为我在教学中很少想过对“概念”进行模拟，而且锋面这种看不见摸不着的东西就更加有难度了。杨老师开始介绍他的实验，从他自己带学生做实验的经历回顾，起初的想法，实验器材准备（简单、经济、生活化、理想化）实验的实施，中途有失败（师生一起探索），迷雾重重，但实验不断改进，最终举得成功。这一过程我是很感动的，也是特别触动的，特别是看到模拟的冷暖气团缓缓移动时，我就在想作为一个地理老师“地理洞察力的探索精神”不能缺，生活处处是地理，我所带给学生的决不能只是教材知识。最后一位发言的是一位漂亮的美女-向老师，非常年轻，向老师以水循环为例，由知识点到线，由线到面，培养学生的综合思维，提高学生的区域认知力，体现生活中的人地协调观。通过向老师的发言我深刻认识到研究历年高考题，对教学的帮助有多大，在未来的教学中，多钻研、多反思，总结经验、方法，争取在地里教学这条路上一路向前，走出自己的特色。

最后不得不赞叹一中老师青春活力，教学独特，学术钻研精神值得每一位老师学习。我还记得主持人廖老师说她一年的时间听课笔记是非常厚的一沓A4纸。所以别人为什么优秀，因为付出的努力是我们看不到的。于此，我更应该多加努力，因为比我优秀的人比我更努力，我还有什么理由停滞不前呢？

感谢星韵予以我们这次学习的机会，真的太宝贵！