作为一名即将踏入工作岗位的新教师，我的心中秉承着这样一个信念，那就是我要做一名优秀的地理教师。为此，我对我未来的职业生涯进行了规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。以下是我的职业规划：

一、个人现状分析

1、优势分析

作为一名学科教学（地理）专业研究生，在校时接受了专业的地理教学训练，有一定的科研素养，学习了许多教育新理念，这对于适应和实施新课程改革是非常有利的。同时作为一名年轻的新教师，我充满活力与激情，能迅速接受新事物，更能走进学生内心，理解学生的想法；态度认真，乐于学习，善于思考，勤于反思。

2、劣势分析

作为刚毕业的新教师，缺乏中学地理教学经验，表现在以下方面：深入研究教材的能力不足，对教材的挖掘停留在知识与技能方面，未能将思政教育渗透进课堂教学；教学实践经验不足，针对不同心理发展水平的学生不能有效实施因材施教，在问题设置、过渡语言、课堂应变能力上还需加强训练。同时，没有进行过班主任工作的实战训练，在校时无学生组织工作经验，处理学生事物能力有待提高。

二、个人未来发展目标

1、提高知识理论水平，全面深入认识新课程、新理念。在扎实的学术根底与理论底蕴下，教师需要对新课程理念保持一定的敏感度和掌握度。因此，不断获取新知识，扩充自己的教学素材库，把地理知识与当下时事热点相结合，将专业化水平与时代接轨是十分必要的。

2、把新教学理念融入进课堂教学，促进学生地理核心素养的提升。受“高考指挥棒”的影响，地理核心素养的培养日常教学中不受到重视。例如地理实践力注重学生动手操作、野外实践、观察测量等能力的培养，但受现实条件的约束，普通学校中实验操作、野外考察、研学旅行等活动的次数屈指可数。为了促进学生地理核心素养的提升，我会尽可能地动用可利用资源，充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，深入研究，形成自己地教学模式与风格。

3、提升地理教学技能，促进自身教学能力发展。作为新教师，打好教学基础很重要，要通过一次又一次的课堂训练完善自身的专业素质和综合能力，力争在业务上不断突破。