第一次参加星韵地理研讨会，本怀着激动万分的心情准备前往石家庄，奈何疫情的原因会议改为线上，不过线上的分享依旧精彩，令我收获很多。

　　林培英教授展示了大概念在地理教学中的重要性与应用。新课标指出，要进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化，促进学科核心素养的落实”。在核心素养主导的新一轮课程改革的大背景下，对于一线地理教师来说，我们需要做好各单元的教学设计，随着改革的逐步深入、课程开发经验和教学经验的逐步积累，进一步向自主单元深入，不断把课改推向深入。

　　高小青老师以本地辣椒产业为例，将乡土地理融入教学，通过一个又一个问题形成的问题链使学生理解辣椒产业的区位因素。作为地理教师，要有意识地去搜集生活中的地理素材，并加以整理，完善成一个优良的课例设计，甚至可以不断补充，形成校本课程。

　　由于目前在做研学旅行的相关研究，对地理实践力、研学旅行等话题较感兴趣。在以往的调查与研究中，地理实践力往往有着难测量、难评价的问题，而研学旅行是近几年出现的热门话题，其课程化仍有待发展。但通过参加本次的星韵地理研讨会，我看到了全国各地的优秀地理教师在不断的对地理课程、地理教学进行创新化，推动着地理教育的发展，其中令我印象最深的是厦门海沧中学的张老师和聂老师的展示。两位老师系统地展示了设计研学旅行课程的步骤，从遴选研学旅行基地到设置研学目标再到研学旅行评价等，都看得出做了充足的研学前准备，两位老师将生涯规划和职业体验融入研学旅行中的模式也给了提供了一些研究思路。

　　两天的线上会议，干货满满，收获满满。期待2022年海南星韵地理年会！