元旦，放假三天，周五的课依然按原先惯例，给参加地理等级考的孩子们布置了两个综合题。学生们一片哗然。不解。然后他们吐槽：生物布置了四套试卷，或者什么其他学科布置了多少。
        现在，放寒假了，我们给孩子们布置了两套试卷，外加思维导图的绘制和以往错题的整理，还有阅读教材什么的。希望留给他们更多的时间自己安排。可是，他们真的会安排得很好吗？开学后就剩两个月多些的时间冲刺，每周三节课，也就剩30节课左右吧，就要面临他们人生的第一次高考，他们准备好了吗？
        地理高考由学生自由选择放在高二还是高三，大多数的学校选择放在了高二，好多学生冲着可以先考掉一门的心理选择了地理，外加难度系数0.75，有的学生甚至想凭运气获得一个较高的等级，毕竟题目简单。哎，今年的课明显不如去年好上，去年还有些学生地理特别优秀，起了领头羊的作用，今年虽然分了A班，却是基本没有优秀生，或许那些优秀生没有显露出来。
        加三，本是促进学生综合发展，减轻学生负担的，可我没看到，我只看到一些学科无视其他学科的存在，也许竟按着当年的150分来布置作业。为了这30分，靠着刷题，浪费孩子们的大好青春，值得吗？他们应该需要更多的时间去找寻自己的兴趣，搞些课题研究，参与社会活动等等。  
       而我这一学期，高一高二连轴转，我可能哪边都没做好该做的事。