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日志

名师是怎样炼成的

热度 1已有 565 次阅读2019-7-3 17:20 |个人分类:感悟|系统分类:教育教学

--读《修炼》有感

《修炼》,修时代之精粹,炼自我之新境,书名看着就很不错,直至我说将书带回家装饰我的书架时,同事们嗤之以鼻。《修炼》共上、下两册,其中一本终于在上班之前看完了,目前正看第二本。

   说到名师,名师首先是凡人中的一个,但平凡不等于庸俗,名师们正是在一个个平凡而普通的岗位上创造着绝不庸俗的成绩,成为我们学习的榜样。

一、名师有明确的目标

名师有明确的目标,并为了这个目标不懈努力。如化学特级教师徐晓燕把“生本教育”当成一辈子的追求,生命科学特级教师杨振峰把“以我之真教育成就学生之真”作为自己的教学目标,而语文特级教师黄玉峰则一路追求着“真语文”的返璞归真……

反观自己,工作二十多年了,不到十年也就退休了,似乎从不曾树立一个很明确的目标,兴之所至,随遇而安,常常是很多事情快结束的时候突然觉得没意义,就不干了。也许这样的过程让我觉得自己可以决定自己想做或不想做的事,有自我的存在感,也许这就是我理解的“自由”。经常听得有人说“我其实不想干这个,实在是人在江湖,身不由己。”我却以为从来不存在你不想干而别人硬要你干的事。

到底是从什么时候起,听到的抱怨声越来越多,人与人之间越来越冷漠,学生越来越不会学习,学习越来越没有动力,各种与教学无关的琐碎事情越来越多……然而,与此同时,名师们正不断地朝着自己既定的目标努力着。

看淡了人生风雨,看惯了秋月春风,不如怀着感恩之心,捡起扔下的书本,重拾往日的爱好,人生无法定格,但学习的心可以永远年轻。

二、名师要经历与人交往能力的修炼。

教学是师生交往的过程,与学生交往真是令人愉快的事情。

从某种角度说,我并不喜欢与人交往。但我校的学生们真是太优秀了,在他们身上,我能看到人性的可爱与光亮。

工作已有二十多年,小学科教的学生数还多,如果学生们真能成为桃李的话,那确实也真是桃李满天下了。让我写下以下这段文字的,是一个学生与我的对话。让我开始审视这些年我走过的路,开始反思我与学生之间的关系。

那是一次走向食堂的路上,一个男生走过我身边老师,我是你教过的加地理的学生,其实那些天我有些混乱,等级课课业繁忙,身体又很糟糕,无暇顾及其他,他在说这话的时候我以为是正任教的班的学生,导致后面他说的话我就听得稀里糊涂。大概的意思是问高考录取时怎么看等级科的分数,最后又感谢我一年对他学业的帮助。直到他离开后我才渐渐明白,这孩子其实主要是来向我表示感谢的。孩子,原谅我明白的有点迟,都没有做出该有的回应。而他,其实是我很不喜欢的学生,我记得他的名字,他课上总是不太听讲,还经常影响周围其他同学的听课。我……甚至有些讨厌他。但我很真诚地提醒过他好几次,他有什么问题,我总认真解答,尽管他没有提过多少问题。然而,他却来特地向我表示感谢,我是多么惭愧!

我一直是个太随性的人,有些随心所欲,以为我有我的权力,我想干啥就干啥,对于一些行为习惯不是那么好(不是成绩)的学生,我看不起他们,懒得搭理他们,只要不影响我上课,我一般都极其宽容地对待他们。有时甚至在想这种宽容对他们是不是一种伤害。当然,倘若这些孩子需要我的帮助时,我依然会伸出我的热情之手,不遗余力地帮助他们,我会给他们很多次机会(甚至无数次机会),所以大多数人认为我脾气很好。但是如果他不回头,我也不会去盯着他,一定要他如何如何。所以哪怕在别人眼里很头疼的学生,在我的课上,基本也会给我面子,不会影响我上课,而且有时表现还挺不错。可是我是不是该一开始就对他们严厉一点呢?

一般与学生总会保持一定的距离。本来就是一个将一切看淡的人。不过有一次曾与学生走得比较近,经常和他及他的朋友们一起打球、玩游戏、还一起吃饭,很多事情已经不太记得,只记得学生自己说初中时仅靠了两个月的冲刺就进了金山中学,所以学习一直不太努力。但是地理总是还不错,也许我只是想通过一起相处的时间让他逐渐端正学习的态度。后来学生高三开始认真补课,结果为时已晚,没考上,自费进了大学,后来他在自己的努力下进了交警队伍,一度表现相当不错,另一位和他一起混的学生进了移动公司,听说不久前还加入了骨髓捐献志愿者队伍。而这些孩子都曾经是令老师头疼的问题学生。

前年,我为一个学生写大学推荐信,她竟然都报了与地理有关的专业,所以要我写。我那个感动啊,还有什么比学生喜欢你的学科更让人感动呢?等办完了上传相关事情之后,她竟要亲我一下,现在的孩子表达感情的方式果然与若干年不同啊,我心中说不上是什么味。

有一次,我的咽炎急性发作了,一个跟我关系不错的女生来看我,她早已不在我的年级,特地跑来看我,知道我不能说话,一个人说啊说啊,只为了陪我。临走与我相拥而别。高一的一位女生知道我不能说话,连着两天给我买了橙汁、柚子茶让我喝,让我上课尽量少说话。我甚至不知道她的名字。多么可爱的学生。

有学生来看同事,又说起那天因咽炎发作不能说话的事,又没人代课,正好是讲解练习,于是我用电脑屏幕打字跟学生交流,学生说当时好多同学在下面哭,说得我都差点热泪盈眶,可是当时我并没有觉得那么感动,只是觉得既然口不能言,倚仗自己打字速度快,虽比说的可能慢些,但把相关练习事先做好文字解析,效果是一样的。陈述这个故事的学生其实我并不喜欢,可是,我不知道用什么来形容我听到她陈述这个故事的心情,我以为她根本不会在乎这样的事情,但事实并非如此。

师生,可以是朋友,可以远远关注,可以默默奉献,只为了对方能有好心情。在与学生的交往中,我也不断地修炼着。

三、名师从不停下前进的脚步

“你必须不停地奔跑,才能停留在原地,时代日新月异,知识不断更新,并以指数级增长。在这样一个年代,不及时更新自身的知识结构,很快就为社会所淘汰。

“教育永远不是面向过去”,语文特级教师谭轶斌说:“因为不完美,所以始终有向美之心,并且从不敢停下脚步。贾志敏说,“但求夕阳无限好,何须惆怅只是近黄昏?”“我为了生活而走上三尺讲台,如今,我离开三尺讲台一刻也无法生活。”有一种感情叫迷恋,有一种态度叫执着,名师们正是以这样一种永不止步的精神在教育之路上与我渐行渐远。

办公室里时常会听到一些抱怨,我也常常受到这些负面情绪的影响。细细反思一下,其实只是不愿与时俱进,不承认即将被社会淘汰,无法正确认识自己、不能正确认识社会现状而已。不如停止抱怨,跟上时代前进的脚步,电影《流浪地球》中国人都已经开始拯救世界了,还在犹豫什么呢?

名师说:“追求你未必企及的向往,抛弃你已经拥有的安恬,走一程你不曾跋涉的泥滩”。也许新的高考改革把地理这门小学科推向风口浪尖,也许曾经安适的理想教学生涯已被高考指挥棒抹杀,但这难道不是一种挑战吗?如何兼顾枯燥的应试与地理学的美好?如何使我对地理学的热爱不被这等级考左右?如何让我对地理教育振兴的期盼美梦成真?这些不都是我应该直面、思考的问题吗?

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 geonet 2019-7-4 11:46
偶尔来看看写写是不是感慨良多?
回复 xuzzjs 2019-7-6 13:40
geonet: 偶尔来看看写写是不是感慨良多?
是啊

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