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日志

地理计算能力的培养

热度 3已有 1338 次阅读2011-8-19 18:38 |系统分类:地理新闻

地理教学中涉及到一部分地理计算的问题。对于学生计算能力的培养,要从以下两方面做起。

1 经常要求学生计算。凡是能有学生通过计算得出的结论,尽量给学生自行计算的机会。例如,等高线中相对高度的计算及坡度陡缓、等温线中气温变化幅度的计算、人口分布图中人口密度的计算及比较各地区人口分布的差异性等,都可以让学生自己动手进行计算,通过计算让他们得出结论。

2 适当要求学生推导公式

对于高中学生来说,可以给他们提供推导计算公式的机会,让学生通过推导公式,自己去解决地理问题。例如,在计算太阳能热水器与地面的合理夹角时,就可以让学生自己去推导去计算。这样一方面培养了学生的计算能力,另一方面也提高了学生学习的积极性。

发表评论 评论 (6 个评论)

回复 空谷 2011-8-19 20:47
对那些自觉的学生或许可以,但是对那些懒惰的学生就不行了,当然对于这部分学生什么方法可能都没用。
回复 刘登宇 2011-8-19 21:44
赞同丁老师的意见,要让学生动手!
回复 丁玉 2011-8-20 08:31
空谷: 对那些自觉的学生或许可以,但是对那些懒惰的学生就不行了,当然对于这部分学生什么方法可能都没用。
对于不自觉的学生,通过监督让其完成任务。当然如果是遇到了“不可救药”的学生,那就没办法了
回复 丁玉 2011-8-20 08:32
刘登宇: 赞同丁老师的意见,要让学生动手!
谢谢刘老师的鼓励!
回复 chinasun 2011-8-20 15:07
能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。 能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。动手是必须的,但一定要注意,学生的动手是在模仿还是在建构。
回复 丁玉 2011-8-25 10:29
说的有道理

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