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日志

12.15群里听周先生讲课

热度 2已有 1186 次阅读2011-12-15 23:39 |系统分类:地理新闻



(辽)周永厚(814913635) 22:36:21 
都不要我举得例子
(辽)周永厚(814913635) 22:38:43 
~~~必修三 《区域自然资源的综合开发利用》
(辽)周永厚(814913635) 22:39:31 
这章有两节~~
(辽)周永厚(814913635) 22:40:14 
第一节是某区域由单一优势资源如何可持续发展
第二节是无优势资源的可持续发展
(辽)周永厚(814913635) 22:40:34 
第一节  能源资源的开发
(鄂)程良安(385299650) 22:40:39 
无优势资源?
(辽)周永厚(814913635) 22:40:42 
就拿这个做例子
(辽)周永厚(814913635) 22:40:54 
~~就是美国南纳西那个
(辽)周永厚(814913635) 22:41:34 
单一优势的,要综合利用  无优势要综合开发
(辽)周永厚(814913635) 22:41:44 
都有综合,意义不一样
(辽)周永厚(814913635) 22:42:17 
案例  山西煤炭基地的建设  的教学
(辽)周永厚(814913635) 22:43:21 
能源的开发条件,读书,从哪些方面评价一个区域某种资源的开发条件
(辽)周永厚(814913635) 22:44:46 
我对这节的认识是
山西做典型案例分析,然后内蒙古东部做迁移案例~~
(辽)周永厚(814913635) 22:44:59 
就先学会评价开发条件
(辽)周永厚(814913635) 22:45:19 
资源状况   市场  交通~~
(鄂)程良安(385299650) 22:45:22 
阅读,作为学习的起点。
(辽)周永厚(814913635) 22:45:26 
是的
(辽)周永厚(814913635) 22:45:48 
第二部是如何开发,大致分两个内容
(鄂)程良安(385299650) 22:45:49 
读,让学生自己读,找关键句子,关键词。
(辽)周永厚(814913635) 22:46:07 
呵呵~~~我的课堂基本上用红笔在书上画圈
(鄂)程良安(385299650) 22:46:21 
然后,给关键句子编号,并用关键词给这些个句子命名。
(鄂)程良安(385299650) 22:47:11 
读,让学生自己读,找关键句子,关键词。然后,给关键句子编号,并用关键词给这些个句子命名。
(辽)周永厚(814913635) 22:48:05 
第二部是如何开发,大致分两个内容
1  
如何增加产量和外运量
2  
如何增加该种能源的经济效益和生态效益 社会效益
(辽)周永厚(814913635) 22:49:00 
第三部分  生态保护
(辽)周永厚(814913635) 22:49:25 
一轮,也要两课时
(鄂)程良安(385299650) 22:50:14 
你的做法,一轮用教材。浅些、窄此。二轮还用教材,深些、宽些。
(辽)周永厚(814913635) 22:50:30 
二轮把三本书一起来~~
(辽)周永厚(814913635) 22:50:39 
重新设计问题~~
(鄂)程良安(385299650) 22:51:31 
蛮好,只是老师会因此很累呢

(辽)周永厚(814913635) 22:51:54 
你不觉得孩子们除了上课,基本没有时间看教科书吗?
(鄂)程良安(385299650) 22:51:58 
用现成的,轻松。效果,一边去。
(辽)周永厚(814913635) 22:53:11 
现成的,基本上把智力活动演化成纯记忆了~~
(蜀)王智勇(596669664) 22:53:16 
学生全是等、靠、要
(辽)周永厚(814913635) 22:53:31 
还有,老程~~我还有一个想法~~~~
(辽)周永厚(814913635) 22:54:04 
必修二 城市化那节~~~
(辽)周永厚(814913635) 22:55:10 
我让他们直接读英国城市化的案例~~~用笔把有关城市化标志和特点的句子用一个词语概括
(辽)周永厚(814913635) 22:56:10 
然后完成活动课的内容~~
(辽)周永厚(814913635) 22:56:40 
我是不是说多了?亲爱的半壶先生?
(鄂)程良安(385299650) 22:56:57 
我在听呢
(鄂)程良安(385299650) 22:57:12 
我需要,掌握你的完整意思。 
(辽)周永厚(814913635) 22:57:23 
还是说山西能源基地的建设吧
(鄂)程良安(385299650) 22:57:28 
弄一长段出来。我最喜欢。


(辽)周永厚(814913635) 22:58:10 
山西那节课,我很喜欢

(辽)周永厚(814913635) 22:58:34 
在增加产量和外运量方面
(辽)周永厚(814913635) 22:58:50 
有个转化
(辽)周永厚(814913635) 22:59:02 
 和电
(鄂)程良安(385299650) 22:59:27 
老师,在讲他自己对教材的新理解,新体会。
(辽)周永厚(814913635) 22:59:27 
书上有两个资料(图表),要用好,
(辽)周永厚(814913635) 22:59:54 
我的用法是三道题


(辽)周永厚(814913635) 23:00:46 
我插不上话,我打字慢
(辽)周永厚(814913635) 23:02:38 
最近很投入教学,没诗歌灵感
(辽)周永厚(814913635) 23:03:52 

 
 
 
 
 
 
 
 
图3.3 山西省原煤生产
(辽)周永厚(814913635) 23:04:25 
 
 
 
 
 
 
 
图3.5 山西省能源转化             图3.6山西省能源调出结构变化
(辽)周永厚(814913635) 23:04:48 
这个,出两道~~~另根据课堂,预设一个  
(辽)周永厚(814913635) 23:05:24 
我插不上话
(辽)周永厚(814913635) 23:05:40 
我打字慢
(鄂)程良安(385299650) 23:05:57 
那就在下面慢慢写,写完整后,一次传到空间,我们就好学习了。
(辽)周永厚(814913635) 23:06:32 
说明山西煤炭产量的变化趋势
(辽)周永厚(814913635) 23:06:44 

 

 

 

 

图3.3 山西省原煤生产

(辽)周永厚(814913635) 23:06:57 
读这个图
(辽)周永厚(814913635) 23:07:24 
1952——1978  
产量低 增长慢
(辽)周永厚(814913635) 23:07:46 
1978——1995
产量大增长快
(辽)周永厚(814913635) 23:08:04 
1995——2001 
平稳过渡
(辽)周永厚(814913635) 23:08:24 
2001——2007 
产量大 增长快
(辽)周永厚(814913635) 23:08:29 
分段解读
(辽)周永厚(814913635) 23:08:50 

(巴)王华松<cd12mwhs@163.com> 23:09:27 
不如问:78年以后山西煤炭产量变化的特点及原因
(辽)周永厚(814913635) 23:09:38 
3.6   单位是怎么回事
(辽)周永厚(814913635) 23:10:09 
斧头哥超之过急,不符合学生认知规律
(巴)王华松<cd12mwhs@163.com> 23:11:03 

(辽)周永厚(814913635) 23:11:24 
评价煤炭输出和电力输出的利弊
(辽)周永厚(814913635) 23:12:07 
3
3.5  那个曲线的单位是怎么得到的?变化趋势有什么特点?
(辽)周永厚(814913635) 23:13:09 
我预设的亮点是——为什么2000——2002年转换率下降    
(浙)马海波(37773725) 23:14:43 
(辽)周永厚(814913635) 23:15:18 
我发现这极大地调动了孩子的想法~~ 
(辽)周永厚(814913635) 23:15:54 
我还发现,所有能力点,都在教科书的素材上
(辽)周永厚(814913635) 23:18:08 
半壶先生~~~走了?
(辽)周永厚(814913635) 23:18:23 
我还没说本节迁移案例的用法呢
(蜀)王智勇(596669664) 23:18:33 
没综合题  
(辽)周永厚(814913635) 23:20:11 
睡觉去》?
(辽)周永厚(814913635) 23:20:26 
老程,明天电话和你侃

山西省原煤生产

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 qlzhu2003 2011-12-16 21:40
如果不是以聊天记录的形式发布出来,而是经过文字的整理、润色应该更有利于学习!周老师关于教材第三章的处理:
第一节是某区域由单一优势资源如何可持续发展
第二节是无优势资源的可持续发展
这个分类感觉挺怪,不知道分类标准为何,感觉不太妥当!
回复 贾晓鹏 2011-12-19 03:11
我能加到这个群里吗,朱老师

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