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日志

分享 读段义孚先生“审美剥夺论”
2021-8-11 16:22
一、审美剥夺论的要义 基于娱乐审美和艺术追求目的,人类强权心理对自然本性的扭曲。为了无止境地寻求快乐,有能力的操控者们正依靠经济、政治、科技的力量和无限延伸的幻想意愿和奢华的自信让别人服从自己的权威,对自然施加强权,随意地改造地表,破坏环境。 二、审美剥夺的现象和本质 &nbs ...
个人分类: 感悟|360 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 "简单和熟悉”之我疑
2021-8-5 11:25
2017版(2020修订)的《高中地理课程标准》中,无论是对学业水平的分级还是对四大核心素养的水平划分,都多次提到了“简单”和“熟悉”这两个词语。我有几点疑惑:①简单的就一定熟悉?②熟悉的就一定简单?③老师认为的简单与熟悉与学生认知的简单和熟悉切合程度有多高?(提出问题) ...
517 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 上下东西
2020-1-16 17:08
上上上西,下下下东。
557 次阅读|1 个评论 热度 1
分享 重回
2019-12-28 10:22
断断续续,冷冷热热。离开你不舍得,亲近你不能坚守,偶尔点击几下,又拂袖而去,冷落了你,冷落了我自己。只因羁绊太深太苦,如若上岸,定会不离不弃。这是我心灵的慰藉,飘零后可以停泊的港湾,是蛮荒中的绿洲和甘泉。 ...
个人分类: 感悟|511 次阅读|0 个评论
分享 我想“逃避”(2)
2019-8-18 15:09
1、逃避是一种本能;生物本身对外来刺激的条件反射。如:动物的拟态是逃避其他生物的侵袭,对自己的保护和生命的维持。人类更是如此。 2、逃避是一种习惯;人类逃避外界的一切自认为对自己不利因素,追求或安逸舒适或自得其乐或激流勇进的生活,这是人性使然。逃避的本身就是对逃避对象的逆操作。 3、逃避是一种过程;逃 ...
567 次阅读|0 个评论
分享 逃避主义之略见
2019-8-14 20:27
逃避主义:1、什么是逃避主义?2、为什么要逃避?3、怎样逃避?4、逃避的后果? 1、逃避自然。 2、逃避的原因:对自然的恐惧、对社会的无法忍受、渴求感受真实、对自身动物性的反感。 3、基于对人与自然关系的探讨,融入自身的智慧、情感、价值,逃避严酷的自然环境和自然灾害;逃避城市生活、苛政和宗教禁锢;逃避不 ...
620 次阅读|1 个评论 热度 1
分享 随笔
2019-8-12 17:21
错过了遵义,错过了精彩。略有遗憾!好在组织者的辛劳,极大弥补了这种缺憾。为景荣、周老师、邱老师、林老师等等很多叫不出名的老师们点个大大的赞。 我不善言语,平常寡言少语,即使是家人,话也不多。只有在星韵,我心灵有了慰藉。谈天说地、风云变幻,我看着你们游历名山大川,感悟你们分享的地貌和风情,更加深入体 ...
541 次阅读|3 个评论 热度 1
分享 迁移活化
2019-2-8 19:21
网络研修中,听了北京昌平二中岳志杰老师的系列视频讲座,岳老师从自然地理、人文地理、高考选择题、高考综合题四个方面为我们呈现了相应的突破方略,学后我深受启发。 构建知识体系、梳理逻辑关系、迁移活化应用。 知识点是平时课堂上需要讲解的,日常教学中构建的知识框架只是小范围的、粗线条的、要素层面的;一轮复习 ...
个人分类: 感悟|663 次阅读|2 个评论 热度 2
分享 随想——从“一师一优”想到的“一喜一忧”
2018-8-28 16:18
随想 ——从“一师一优”想到的“一喜一忧” 又到了2018年“一师一优课”提交的截止日期了。从年初的发文到两天后的截止,这项活动先后持续了近6个月的时间,连续几年年年如此。这项活动的初衷是促进教师的专业成长的,因为学无止境、在做中学、学中做本身就是成长。尤其是对于从教近25年、虽有“老气”从不敢“横秋”的 ...
597 次阅读|2 个评论 热度 2
分享 教育不缺技术,教育离不开技术
2016-7-4 22:49
教育虽比技术悠久,但没有技术发展得快,被技术远远甩背后;教育只能跟风,甚至望着技术的后尘而莫及;人类社会的进步和经济发展的历程中,教育由于不能直接产生经济效益,几度被凉在一边,成了小家碧玉,孤芳自怜,但有识之士从来没有忘记“教育优先发展”,由此带动教育硬件水平的提高和教育 ...
个人分类: 感悟|728 次阅读|1 个评论 热度 1
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