最“快”的路——试卷讲评课的一点记录

月考结束，所带的分班成绩最不好的班级这次不错，因为，我原来的目标是在高二时，和重点班的差距尽量控制在5分左右，到高三在做进一步打算。这次平均分和重点班差2分（分班时学科成绩差10分），90分以上人数比重点班多1人。因为是最后一个讲解试卷的班，所以一些信息学生似乎都已经了解。我一进教室，一位在擦黑板的同学就高兴的和我说：老师，这次考试我们和5班（重点班）有得一比，是吧？我笑笑，点点头。从学生的表情，我看到了他们对考试的享受。

乘着眼保健操的时间，我想了一下：考试成绩确实可以反映上一阶段的学习情况，但千万不能就此抱着成绩不放、一直沉浸在“成功”的喜悦之中，而忘了走下面的路，那么等来的必将是“失败”。

上课后，我先说了考试的平均分、最高分、最低分、分数段人数等基本情况，然后我说：

我曾和大家说过“考试和分数”与“铁锅和水”的比喻，从这个角度来说，相信大家就可以理解老师什么要强调默写、订正和重默。从这次的试卷老看，不难，因为灵活性的题目不多，试题以基础为主，而且很多是我们上课直接涉及到的内容。

我们班这次从分数来讲，大大缩短了和5班的差距，着反映出开学一个月来同学们的努力和进步。尤其是——（具体点名表扬）。但这次考试也有“水分”，水分在哪里呢，在试卷。因为试卷是我出的。（学生有些喧哗）

同学们记得，我一直和大家强调“思路”，美国一位经济学家说：“有思路才有出路”。因此，不同的老师出卷，也就无法跳出自己的思路，学生做自己老师出得试卷，考试成绩自然会好上几分。而且，在批卷过程中，我觉得很多我们同学不应该出错的地方错了。所以这次考试实际上并没有我们想象的那么好，但，分数是硬的，大家的进步有目共睹。同时，请同学们注意，成绩代表只是过往，无论是考好的，还是这次没考好的，未来都未确定，一切都还在我们自己的掌握中，希望大家继续努力。

我们今天发了一本“世纪金榜”，这是我们高二一年的用书，请大家爱护好。书前有一篇文章，我想和大家一起看一下。

《最短的路未必最快》

“先生，是走最短的路，还是走最快的路？”

“最短的路不是最快的吗？”

“当然不是，现在是繁忙时间，最短的路都会交通挤塞。你要是赶时间的话便得绕道走，虽然多走一点路，却是最快的方法。”

这是一个赶路人和司机的对话。生活中我们总面临这样的选择：走最短的路还是最快的路？人的本性使然，走最短的路，希望不劳而获，或者即劳即获，然而最短的路，却未必是最快的。

我们同学时常有这样的想法：这个内容不多，考试前背背就可以了：这个地图简单，考试前看看就可以了（学生笑）。常此以往，你考试前要看、要背的东西就会很多，虽然你选择了一条最短的“路”，但由于你要“携带”的东西太多，你就难以“走好”。所以，“人生没有高速路”，学习中，需要大家沉下心来，抓住滑过指尖的每一点时光，一步一个脚印的走好每一段路。这段路可能会长一些，苦一些，但却是取得成绩和进步的最快的路。

高一吃尽苦，高二吃些苦，高三只要吃点苦。这是我想和大家一起走的路。必修课本是高考是重中之重，所以高一时的必修一和必修二，我们一起熟记、整理、构建网络，做课后笔记，苦！，现在高二，还有必修三和选修，同样需要这样的过程，只不过内容少了很多，只要我们能坚持下来，到高三，我们会过得很轻松。而且，我们已经看到了效果。——

上课讲了很多，花了一些时间，不过，我觉得，这是必要的。课后我想，很多时候，我们老师也一直在走一条看似最短，却是最“长”路——题海战术。做题，其目的是熟悉公式和原理，掌握一些方法，是无可厚非的。做大量的题，其中就有一些投机的成分了。比如，要做遍所有的题型（事实上是不可能的），甚至希望做到考试的原题——这些是多么便捷的提分方法啊。但事实上真的有效么？相信结果大家都知道。

路在自己脚下，怎么走，在于自己。《大学》讲：“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。”老师所要做的，或许是和学生探讨本末和始终，使学生明白“先后”，走好自己的“道”。