反思自己的教育教学专业技能是否合格？

今天我市教育局组织进行了中小学青年教师专业知识测试，我作为监考人员亲历了这次测试的过程。应该说这次测试对我的思想冲击很大因为今天是小学初中老师接受测试那么明天就可能是高中的青年教师了。
　　在这里也没有未雨绸缪的意思，因为学校每周都会对青年教师进行专业知识测试。从测试的整个过程来看，客观的讲这次测试是一次失败的活动，为什么呢？个人认为在当前我国这样一个人情关系社会几乎做不到什么样的考试测试是完全公平公开公正的，就拿我们这个考点来说我见到的拖关系、找熟人的例子比比皆是，那更不用说背后的暗箱操作了。我后来再反思我们的社会、老师、党员、干部到底怎么了？我们的良知、诚信在哪里呢？
　　尽管这样但从这次活动中也暴露出很大一部分教师的教育教学水平，从测试的对象来看基本都是３５岁以下的青年教师，如果是一位合格的教师那么对于本学科教育教学基本知识技能应该是很熟悉的。但是实际测试过程和结果让人汗颜！小学语文老师居然连基本的字词拼音都不会写，或者写错！；这些老师可能每周都要上１０节以上的课但对于教育教学常规的基本环节居然浑然不知；记得一道测试题让老师根据材料设计大概２０分钟的微格教学片段，这个老师竟然不知道如何进行课堂设计．．．．．．　

　　看到别人反思自身，如果下次轮到我，那么本学科的专业知识技能以及相关的教育、心理、新课程有关理念等等我都了解多少研究过多少熟练掌握了多少呢？自身现在是否是一位合格的地理教师呢？



请大家谈谈对‘教师专业知识技能测试’的看法，在这方面有研究的老师能否提供一些资料呢？

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