热力环流立体模型

陌磨阳光

制作背景：在地理教学中有一些抽象的知识学生们难以理解，如高中地理必修一《大气的热状况》中热力环流与大气水平运动的知识。在热力环流图中学生很难由侧视图中垂直方向上等压面分布与变化过渡到平面图中同一水平方向上的等压线的分布与变化。本教具制作的目的就是为学生建构三维立体空间，加强学生直观感受，加深学生对热力环流的理解。
制作材料：圆形木棍（8×300mm）、磁钉、磁片（白、蓝、黄）；KT板、塑料玻璃、502胶水、木工凿等
制作原理：根据冷热不均引起大气垂直运动，大气垂直运动使同一水平面产生气压差,导致等压面弯曲，进而产生大气水平运动这一原理而制作了热力环流立体模型。侧视可直观地观察等压面的弯曲状况，判断气压高低及大气循环的方向；俯视可直观观察同一水平方向上等压线值的变化并判断大气的水平运动方向。
制作过程：
1、制作立体模型的主体构件：用木工凿将4木棍凿出母榫（每根木棍凿四个），8棍木棍两头制作公榫。（见图1）
2、模型主体结构组装：将8棍公榫插入4根母榫之中，用502胶水固定。上下再各用5根木棍并行排列表示水平上气压高低变化的等压线。正前方用木棍居中固定。（见图2）并打印高空和低空气压值贴于后侧，用于表现水平方向上气压值的变化。（图3、图4）
3、将白色磁片剪成宽约2mm的条状贴于正面木棍上，便于展示大气流动方向。用深蓝色和黄色磁片剪成直径为6mm的圆形各3个分别贴于上下相应位置（见图），便于展示高低空水平方向上高低气压中心。（见图5）
4、用KT板制作直径为6mm的圆盘6个，打印直径为6mm红色文字“高”、蓝色文字“低”各3个贴于圆盘之上；用浅蓝磁片贴于KT板之上后裁剪7个2×8mm的箭头。在“高”、“低”圆盘和箭头后嵌入磁钉，增强其对木棍上的磁片的吸附作用。（见图6）
5、制作等压面：将两张塑料玻璃弯曲贴于上下两端并用502胶水固定。上下两张塑料玻璃弯曲方向应相反，表示高空和低空的等压面弯曲状况。（图7）E:\1.jpeg

陌磨阳光

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