想把那些教条的东西汇集一下

geonet · 发表于 2010-5-11 14:24:09

本帖最后由 geonet 于 2010-5-12 09:08 编辑

想把那些教条的东西汇集一下，大家想到的跟一下贴。
在这里主要不是说存在的问题（哪怕是知识错误也不在此讨论之列，有些可能是教材叙述不够科学从而使我们误入歧途）只是就容易和已经被教条化了东西大家说一说，避免将来再重复我们曾经犯过的错误。
（先列个提纲以后有空将它们加以阐述。）

geonet · 发表于 2010-5-11 14:25:10

回归线度数（刻意强调23°26′）

geonet · 发表于 2010-5-11 14:29:13

近日点与远日点的公转速度

geonet · 发表于 2010-5-11 14:29:59

恒星日和恒星年的时间。

geonet · 发表于 2010-5-11 14:30:30

太阳活动及其标志

geonet · 发表于 2010-5-11 14:31:56

地震波的横波与纵波

geonet · 发表于 2010-5-11 14:34:29

气压带与风带位置

geonet · 发表于 2010-5-11 14:35:07

本帖最后由 geonet 于 2010-6-29 18:03 编辑

气候类型成因（尤其是热带雨林气候、热带草原气候和热带季风气候）、季风成因
20100629
查到的关于新加坡气候的资料（http://iask.sina.com.cn/b/8979461.html）：
新加坡有两个不同的季候风季节，从12月到翌年3月吹东北季候风，相当潮湿；6月到9月则吹西南季候风，最为干燥。这两个季风期，间隔着季候风交替月，那就是4月到5月，以及11月到12月。在季候风交替月里，地面风弱多变，阳光酷热，形成下午至傍晚时分，全岛经常会有阵雨及雷雨。

geonet · 发表于 2010-5-11 14:36:23

气候类型判读和气候特征

geonet · 发表于 2010-5-11 14:37:27

地质构造背斜与向斜

geonet · 发表于 2010-5-11 14:38:47

农业地域类型

geonet · 发表于 2010-5-11 14:39:40

工业布局的主导因素

geonet · 发表于 2010-5-11 14:41:50

城市化的标志逆城市化郊区城市化

geonet · 发表于 2010-5-11 14:43:09

自然条件与社会经济因素（对立、排斥区分）

geonet · 发表于 2010-5-11 14:43:42

人口再生产类型

geonet · 发表于 2010-5-11 14:44:16

文化扩散类型

geonet · 发表于 2010-5-11 14:45:40

日期分界晨昏线（圈）东西半球划分

geonet · 发表于 2010-5-11 14:47:07

大洋洋流的流向洋流成因

geonet · 发表于 2010-5-11 14:48:32

气候类型-自然带-土壤的对应

锦江渔夫 · 发表于 2010-5-11 19:55:52

不太明白贾老师所说的“教条”是什么意思？没必要让学生记住却一再强调要记住吗？

geonet · 发表于 2010-5-12 08:45:28

本帖最后由 geonet 于 2010-5-12 09:05 编辑

气旋与反气旋的气流运动
参阅K12地理论坛http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-428020-1-1.html

看看人家做的动画与我们认识的气旋和反气旋有多么的不同呀！

geonet · 发表于 2010-5-12 09:01:45

不太明白贾老师所说的“教条”是什么意思？没必要让学生记住却一再强调要记住吗？
fisherman 发表于 2010-5-11 19:55

偏离了真理本身，只对表面现象的机械记忆。因为背离了探求真理的方向，我们以为有效的方法是最失败的方法，使我震动很大一件事的是：一个地理成绩很好的学生仅仅两三年之后就分不清春分和夏至的昼夜长短。

geonet · 发表于 2010-5-12 09:03:19

气旋与反气旋的气流运动
参阅K12地理论坛
geonet 发表于 2010-5-12 08:45

看看老外做的这个动画与我们对气旋反气旋的认识有多大不同！

锦江渔夫 · 发表于 2010-5-12 11:09:52

看看老外做的这个动画与我们对气旋反气旋的认识有多大不同！
geonet 发表于 2010-5-12 09:03

气旋与反气旋本来就应该是这样运动的呀。只不过的确可能很多时候我们忽略了在学生头脑中建立一幅准确、完整的立体模型。

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[课堂教学] 想把那些教条的东西汇集一下

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