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[课堂教学] 《人口分布》教案设计

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发表于 2021-6-1 16:26:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                         第一章第一节 《人口分布》教案设计
一、课标分析
      课标要求“运用资料,描述人口分布的特点及其影响因素。应提供相应的图文等资料,引导学生学会描述人口分布的特点,并结合实例,引导学生分析影响人口分布因素。
二、教材分析
      本节是高中地理必修二的第一章第一节,安排了 “世界人口的分布”和“影响人口分布的因素”两个标题,冋答课程标准“人口分布的特点及其影响因素”的内容要求。一方面,教材详细地分别从纬度、距海远近、海拔、各大洲、各国等角度引导学生了解世界人口的分布,最后归纳出世界人口分布不均的特点。另一方面,通过对各案例分析,引导学生掌握人口分布与地理环境因素之间的关系。教材设置了一道活动题,分析芬兰人口分布特点及其影响因素,达到学以致用的目的。在自学窗又安排了“胡焕庸线"这个案例分析中国人口的分布。
三、学情分析
      高一年级的学生心理发展处于从具体思维到抽象思维的过程。并且本节是必修二人文地理知识的第一章,学生之前没有系统地学习过人文地理知识,对其接触得不多。因而要充分运用图文资料,尤其是利用各类景观图开展教学,从感性认识入手,易于学生理解影响人口分布的因素。
四、教学目标
1、运用图文等资料,从纬度、海拔、海陆、大洲和各国等方面描述世界人口分布的特点。
2、结合实例,分析影响人口分布的自然因素和人文因素。
3、了解我国的人口分布特点及其影响因素。
五、教学重难点
1.教学重点:从不同尺度去描述世界人口分布的特点。
2.教学难点:分析影响人口分布的自然因素和人文因素。
六、教学方法
归纳法、合作探究法。
七、课时
2课时
八、教学过程
第1课时
【导入】:展示一幅世界地图,2017年世界人口总数达到75亿,亚洲人口总数达到44亿,其人口数占全球总人口的59.6%。那么地球上的人口分布具有怎样的特点?亚洲的人口数为什么这么多?这就是我们第一章第一节要学习的内容人口分布。
【板书】:第一节 人口分布
一、世界人口的分布
【承转】:人口分布是指某一特定时间内,人口在地理空间的集聚、分散状况,是一定时间内人口在地理空间上的分布结构。那么为了对不同地区的人口分布状况进行比较,我们通常使用“人口密度”这个指标。人口密度是指某时间内单位土地面积上居住的人口数,通常用每平方千米常住的人口数表示。单位是人/km2。
【板书】:1.人口密度
【提问】:请同学们计算ppt上这个地区的人口密度是多少?
【学生活动】:计算该地区的人口密度。
【生】:回答略。
【总结】:通过计算,我们得出了该地人口密度是5人/km2。接下来,我们将通过一系列的图文等资料,来描述世界人口分布的特点。
【板书】:2.分布特点
【合作探究一】---世界人口的纬度分布特点。
【承转】:前后桌4人为一个小组,观察世界不同纬度人口分布示意图
,思考以下几个问题,待会老师会请同学来回答问题。
① 就南北半球而言,哪个半球人数最多?
② 人口分布最多的纬度范围?
③ 由上图可以得出的世界人口分布特征
【学生活动】:观察图片,思考回答问题。
【生】:回答略。
【承转】:同学们回答得非常好呀。通过计算,我们可以发现近90%的人口分布在北半球,尤其在北纬10°-50°最为集中,占76%。因而从纬度方面来看,世界人口主要分布在北半球中低纬度地区,而高纬地区人口分布少。我们导入的时候讲了,亚洲是世界人口总数第一的大洲,占比59.6%,那么其他大洲的人口分布是怎么样的呢?接下来请同学们观察图1.3“各大洲和地区人口占世界总人口的比例(2017)”,说出哪些大洲和地区人口数占世界总人口数比例大?
【生】:回答略。
【总结】:从图中,我们可以发现亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的人口数占世界总人口数比例大,因而亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的人口数是比较多的。那么通过计算,亚洲、非洲和拉丁美洲人口数约占世界总人口的85%。
【承转】:请同学们观察图1.6“世界不同海拔人口分布”,思考问题:从海拔方面来看,世界人口分布有什么特点?
【学生活动】: 观察图片,思考并回答问题。
【生】:回答略。
【总结】:同学们回答的非常好,现在跟老师一起来看看。通过计算,我们发现,近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。因而从海拔方面来看,人口分布趋于地势低平地区。
【承转】:刚才我们是纬度、大洲和海拔方面描述世界人口的分布特点,那么现在我们从海陆方面来看看,世界人口分布有什么特点?请同学们观察PPT上的表1,思考回答问题。
【学生活动】: 观察表格,思考并回答问题。
【生】:回答略。
【总结】:同学们回答的非常好。通过分析计算我们发现世界人口有60%左右的人口居住在距海岸带200千米以内的地区。因而从海陆方面来看,世界人口主要分布在距海较近的地区。
【合作探究二】---世界人口稠密区。
前后桌四人为一个小组,请同学们观察图1.2 “世界人口分布示意”,用铅笔在课本上圈画出人口稠密区,并结合地图册上的世界政区图,找出人口稠密区所在的国家和地区。时间:3分钟。小组讨论结束后,找三个组的同学上台展示,每组派两位同学代表上台,其中一位同学拿在课本上圈画出的世界人口分布图,另一位同学拿地图册上的政区图,指出人口稠密区和其所在的国家和地区。
【学生活动】: 圈画出世界人口稠密区,找出其所在的国家和地区,并上台展示。
【总结】:现在请同学们看ppt,跟老师一起来分析,我们共圈出了四个人口稠密区,即欧洲西部、南亚、东亚和北美洲东部。欧洲西部人口稠密区:包括英国、法国、德国、荷兰等国家。南亚人口稠密区:位于亚洲南部地区,包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国。东亚人口稠密区:位于亚洲东部,包括我国东部、朝鲜半岛和日本中南部等地。北美东部人口稠密区:包括美国东部和加拿大东南部。
【承转】:接下来我们从国家尺度来看,截至2018年年底,世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾13个国家。
【总结】:现在我们来总结一下我们学习的世界人口的分布。世界人口分布的总特点是不均匀的,从全球尺度来看,主要分布在北半球中低纬度距海较近(沿海)的低平地区。具体到各大洲和地区,其人口分布也极不平衡。其中,亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国等13个国家。
【板书】:不均匀
【承转】刚才我们分析得出了世界人口分布不均匀的特点,那为什么世界人口分布不均匀呢?影响人口分布的因素有哪些?接下来让我们进入下一块内容的学习:影响人口分布的因素。
【板书】:二、影响人口分布的因素
【承转】:前面我们说过世界人口主要分布在北半球中低纬度带,请同学们观察“世界不同纬度人口分布示意图”和“世界气候类型图”,想一想世界人口主要分布在中低纬度带的原因?
【生】:回答略。
【总结】:这是气候因素对人口分布的影响。我们知道气候由两个要素组成,分别是气温和降水。气温过高或过低,降水过多或过少,都不利于人类的生存和发展。在极地地区,气候严寒在很大程度上限制了人类的生活和生产,人口稀少。而在干旱的沙漠地区,由于降水量极少,生存环境恶劣,往往成为人口稀少区。同样,过于湿热的雨林地区也不适宜人类居住,这是因为雨季较长,降水量大,空气湿度过高。温度也很高,与湿气共同作用,容易滋生很多病菌和蚊虫。而温带地区气候温和,降水充足,是最适于人类居住的地区。因此,世界的人口主要分布在气候较为适宜的中低纬度带。在各种自然因素中,气候是对人口分布影响最大的因素,也是最直接的因素。
【板书】:(一)自然因素:气候
【承转】:那么请同学们观察图1.6“世界不同海拔人口分布”,前面我们讲到近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区,请同学们想一想这是什么因素对人口分布的影响,近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区的原因?
【学生活动】: 观察图片,思考并回答问题。
【生】:回答略。
【总结】:这是地形因素对人口分布的影响。如我国长江中下游平原地区,人口稠密。因为平原地区,地形平坦,交通便利,易于开发,所以成为人口的主要聚集地。
【板书】:地形
【承转】:刚才我们分析了气候、地形这两个自然因素对人口分布的影响。那么请同学们看ppt上的北美五大湖地区图,该地区人口稠密,影响其人口分布的自然因素是什么?
【学生活动】: 观察图片,思考并回答问题。
【生】:回答略。
【总结】:这是水源对人口分布的影响。在河流、湖泊沿岸地区,供水方便,具有交通、水产养殖等方面的优势,利于人类的生产生活,因而北美五大湖地区人口较为密集。
【板书】:水源
【小试牛刀】:课本第5页思考题。请同学们观察图1.7“塔里木盆地的绿洲与城镇分布”,思考两个问题,塔里木盆地的绿洲分布有什么特点?人口较为集中的城镇分布与水源有什么关系?
【学生活动】:学生观察并思考问题。
【生】:回答略。
【总结】:塔里木盆地水源的主要来源是夏季高山冰雷融水,水源最丰富的地区集中在盆地的边缘,因而绿洲分布在盆地边缘;因为水源最丰富的地区集中在盆地的边缘,故城镇主要分布在盆地边缘的绿洲地区。所以说,即使在干旱地区,有灌溉水源的地方,也能成为人口聚居地。
【承转】:除了我们说的气候、地形、水源这三个因素外,还有其他自然因素影响人口的分布。
【提问】:请同学们阅读ppt上的图文材料,说出影响其人口分布的因素是什么?
【学生活动】: 观察并阅读图文材料,思考并回答问题。
【生】:回答略。
【总结】:60年前这里是一片荒原,到2019年大庆不仅是中国最大的石油生产基地,也是一座百万级人口的城市,这是矿产资源影响人口的分布,形成一座百万级人口的城市。
【板书】:矿产资源
【承转】:通过以上的观察、分析,我们可以得出影响人口分布的自然因素有气候、地形、水源和矿产资源。虽然自然因素对人口的分布有巨大的影响,但它只是提供了人口分布的可能性。在自然条件的基础上,人口分布作为一种社会现象,还受到一些人文因素的制约。
【板书】:(二)人文因素
【承转】:请同学们观察前面我们画出的世界四大人口稠密区,思考影响欧洲西部、北美洲东部地区人口分布的人文因素是什么呢?
【生】:回答略。
【总结】:欧洲西部、北美洲东部地区,经济发展水平较高,因而人口稠密。这是经济因素对人口分布的影响。
【板书】:经济
【承转】:那么影响南亚和东亚地区人口稠密的原因是什么呢?请同学们看ppt上的四大文明发祥地和南亚、东亚人口稠密区图。思考影响南亚和东亚地区人口分布的因素是什么?
【生】:回答略。
【总结】:由于南亚、东亚处于历史悠久的地区,人口长期持续增长,因而人口稠密,这是历史因素影响其人口分布。
【板书】:历史
【承转】:除了我们说的经济发展水平、历史因素外,还有其他人文因素影响人口的分布。
【提问】:请同学们阅读ppt上的图文材料,说出影响其人口分布的因素是哪些?
【生】:回答略。
【总结】:巴西首都巴西利亚,在建都前荒无人烟,建都后20年就发展成为拥有80多万人口的大城市,这是政治因素影响人口分布;2011-2017年,饱受内战摧残的叙利亚,有400万人逃离家园,这是军事因素影响人口分布;在纽约的唐人街,居民以华人华侨为主,这是文化因素影响人口分布。
【板书】:政治、军事、文化
【总结】:那么通过以上的观察、分析,我们可以得出影响人口分布的自然因素有气候、地形、水源、矿产资源等等。影响人口分布的人文因素有:经济发展水平、历史因素、政治因素、军事因素、文化因素等。
【课堂小结】:这节课我们学习了世界人口的分布以及影响人口分布的因素两块内容。我们知道世界人口的分布是不均匀的,从全球尺度来看,主要分布在北半球中低纬度距海较近(沿海)的低平地区。具体到各大洲和地区,其人口分布也极不平衡。其中,亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国等13个国家。我们可以得出影响人口分布自然因素有气候、地形、水源、矿产资源等等。影响人口分布的人文因素有:经济发展水平、历史因素、政治因素、军事因素、文化因素等。
【板书】:
第一节人口分布
一、世界人口的分布                    
1.人口密度
2.分布特点:不均匀   
二、影响人口分布的因素
(一)自然因素:气候、地形、水源、矿产资源
(二)人文因素:经济、历史、军事、政治、文化
【教学反思】:

第2课时
【导入】:上节课我们学习了世界人口的分布和影响人口分布的因素。我们知道世界人口的分布是不均匀的,从全球尺度来看,主要分布在北半球中低纬度距海较近(沿海)的低平地区。具体到各大洲和地区,其人口分布也极不平衡。其中,亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国等13个国家。我们可以得出影响人口分布自然因素有气候、地形、水源、矿产资源等等。影响人口分布的人文因素有:经济发展水平、历史因素、政治因素、军事因素、文化因素等。接下来运用我们上节课所学知识,来探究分析芬兰人口分布特点及其影响因素。
【合作探究一】---分析芬兰人口分布特点及其影响因素。
请同学们打开课本P6页活动题,今天这节课我们一起来分析芬兰人口分布特点及其影响因素。前后桌四人作为一个小组,请同学们阅读课本上的图文资料,思考课本上的这四个问题,待会老师请两个小组的同学来回答问题。
【文字资料】芬兰位于欧洲北部,濒临芬兰湾,人口约550万(2015年)。首都赫尔辛基是芬兰最重要的经济、文化、科技中心,也是欧洲发展最快的城市之一。赫尔辛基及其周边城镇的人口约为140万。根据上述资料和图1.8,回答下列问题。
【问题】
1.阅读图1.8a,描述芬兰人口分布特点。
2.阅读图1.8b,并与阅读图1.8a对照,从气温和降水两方面说明气候对芬兰人口分布的影响。
3.阅读图1.8c,并与阅读图1.8a对照,说明地形对芬兰人口分布的影响。
4.探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基及其周边城镇的人文因素。
【学生活动】:讨论思考并回答问题。
【总结】:图1.8a是芬兰的人口分布图,从图例上我们可以看出,颜色越深,表示人口密度比较大,颜色越浅,表示人口密度比较小,通过观察我们可以发现芬兰的南部及沿海地区颜色是比较深的,因而人口比较多,而北部地区颜色比较浅,因而人口少。所以第一个问题,芬兰人口分布特点是主要分布在南部及沿海地区,北部地区人口少。图1.8b是芬兰的年平均气温和降水分布图,图例是它的降水量和年平均等温线,颜色越深表示降水量越多。从图中我们可以看出,芬兰南部和沿海地区,降水较多,气温较高,而芬兰北部气温低,降水稀少。将图1.8b,并与阅读图1.8a对照,可以得出气候和降水对芬兰人口分布的影响:芬兰南部和沿海地区,降水较多,气温较高,人口密度较大;相反,芬兰北部气温低,降水稀少,人口密度较小。图1.8c是芬兰的地形图,从图例上可以看出,颜色越深,表示海拔越高,将图1.8c并与图1.8a对照,可以得出地形对芬兰人口分布的影响:芬兰南部和沿海地区,海拔多在200米以下,地势平坦,交通便利,人口密度大。芬兰北部地势较高,人口密度较小。芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素:历史悠久,经济发达,是全国的政治、经济、文化和交通中心。
【承转】:之前我们学习了世界人口的分布并分析了影响人口分布的因素。刚才并进行了知识迁移,分析芬兰人口分布特点及其影响因素。那么现在我们来分析看看,中国的人口分布是怎么样的?
【合作探究二】---中国的人口分布。
展示我国人口分布图,从我国的人口分布图可以看出,我国的人口分布是不均匀的,有的地方人口比较密集,有的地方人口稀疏,那么同学们想一想,能不能画出一条人口分界线来。
【学生活动】:拿出老师发的中国人口分布图,画出人口分界线,并上台展示所画出的人口分界线。
【总结】:请同学们观察PPT上的我国人口分界线即胡焕庸线“图1.9中国人口地分布(2010年)”,对比自己画出的人口分界线是否一致,验证你们的猜想是否正确。在中国人口分布图上,可以自黑河至腾冲绘出一条直线,这条线是我国重要的人口地理分界线,也被称为“胡焕庸线”,是由胡焕庸先生绘制出来的。胡焕庸先生敏锐地发现一条东北一西南方向的直线,即瑷珲(现名黑河)一腾冲线。这条直线将我国的国土分为东南和西北两部分。以这条线为界,西北部占当时陆地面积的64%,人口仅占全国总人口的4%;东南部占当时陆地面积的36%,却聚集了全国96%的人口。因而我国人口分布的特点是东南人口多,西北人口少。
【承转】:为什么胡焕庸线以东人口密度比较大,而胡焕庸线以西人口分布比较少呢?请同学们观察这两幅中国地形图、气候图,分析影响其人口分布的因素是什么?
【学生活动】:小组根据所给地形图、气候图分析讨论并回答问题。
【总结】:由于中国地势西高东低,东部以平原为主,地形平坦,气候温和湿润,水源充足,土壤肥沃;而西部以山地为主,西部地区大多为高原、荒漠。因而东南地区人口多,西北地区人口少。
【承转】:展示2018年中国各省GDP分布图,并与“图1.9中国人口地分布(2010年)”进行对比,想一想经济的发展和人口分布有什么关系呢?
【学生活动】:小组分析讨论并回答问题。
【总结】:改革开放以来,东部经济发达,交通便利,历史悠久,开发时间长,因而人口多。所以说影响中国人口的分布是自然因素和人文因素综合作用的结果。
【课堂小结】:这节课我们分析了芬兰人口分布特点及其影响因素以及中国人口的分布特点和影响因素。芬兰人口分布特点是主要分布在南部及沿海地区,北部地区人口少,这是气候、地形自然因素对其人口分布的影响。芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素:历史悠久,经济发达,是全国的政治、经济、文化和交通中心。我国人口分布的特点是东南人口多,西北人口少,这是受到气候、地形等自然因素和经济、历史等人文因素综合作用的影响。
【板书】:
                                                 第一节  人口分布
三、我国人口的分布
1.特点:东南多,西北少
2.影响因素:气候、地形、经济、历史
【教学反思】:
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