新课讲授
导入课题：在上节课中，我们说过，在阶梯内部，地形的五种类型都有分布，把书翻到P24，观察图2.4我国地形分布大势，说出我过地形具有什么样的特征？
生：复杂多样
活动一：走进名山：展示中国复杂山脉分布图。
设疑：从这幅图中我们看到山脉也是复杂的，那怎样学习山脉呢？
讲解：山脉的走向，并选东西走向山脉在图中作演示。
小结：在多媒体课件上
展示我国主要山脉的名称、走向、图上位置。
活动二：记住名山
活动三：在课本图2.6上将东西走向和近似南北（含东北—西南）走向的山脉用彩笔连起来，会发现什么？
山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
活动四：认识四大高原、四大盆地、三大平原、丘陵及其分布。
师举例：青藏高原位置及描述方法。
用多媒体课件展示四大高原、四大盆地、三大平原、丘陵的位置，起分界作用的山脉。
小结：我国四大高原、四大盆地、三大平原、丘陵分布。
活动五：认识四大高原的特征。
引导学生自学四大高原的特征。
活动六：完成P27活动3，并完成课件上的反馈练习
按照老师的方法独自归纳东北西南走向的山脉，并请同学上台讲解。
小组讨论将其他走向的山脉进行归类。
小组竞赛看谁记得多。
山脉将大陆分割成许多网格，高原、盆地和平原就分布在网格中。
小组合作，通过阅读教材，交流讨论完成导学案相应内容。由小组代表上讲台指图讲解各地形区的位置。
八、板书设计：
地形复杂多样
东西走向
东北—西南走向
1、主要山脉 南北走向
西北东南走向
弧形山脉
2、四大高原： 、 、 、 。
3、四大盆地： 、 、 、 。
4、三大平原： 、 、 。
5、丘陵： 。
PS：活动中，有些受课堂容量限制，不会全部完成，看学生接受程度，布置适量的任务。
史倩－燕山(258592080) 08:09:03
各位老师，上午好！由于明天（本周二）要去实验初中，所以原定于明天的初中备课活动提前到今天
史倩－燕山(258592080) 08:11:34
今天的集体备课主题是《地形复杂多样》
史倩－燕山(258592080) 08:12:11
教案及课件已于9月29日发至群邮件
史倩－燕山(258592080) 08:12:33
希望大家积极参与，批评指正，帮助我们共同进步！
王洁—光初(452036014) 08:23:39
史老师这节课条理很清晰，依次介绍了不同走向的山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、丘陵，并且史老师出示了相关的景观图，让学生感知了各种地形特点。
朱文彬--光初(985696304) 08:27:29
复习导入，兼顾了前知，又能很好的引入新知
蒋梅仙－外国语(63915516) 08:27:53
史老师这节课能够从复习旧知开始，过渡至新知的学习，衔接自然，学生能够感知新旧知识间的紧密联系，学生更容易理解这节课的内容。
蒋梅仙－外国语(63915516) 08:29:35
看完教案，发现这个教案的设计脉络比较清晰，从认识名山，到记忆名山，到记忆名高原、名盆地、名丘陵、名平原，加上多媒体的应用，直观形象，记忆深刻。
朱文彬--光初(985696304) 08:30:10
嗯
朱文彬--光初(985696304) 08:30:49
学生记忆也深刻
蒋梅仙－外国语(63915516) 08:32:19
值得探讨的地方:1.山脉的介绍与地形区的介绍如果更好地衔接；2.能否加入些与生活有关的内容？如地形与民俗的关系。
朱文彬--光初(985696304) 08:32:56
我就觉得景观图稍嫌多了一点
朱莉红----光初(415500757) 08:33:19
史老师这节课对四种走向的山脉都做了详细的介绍，四大高原、四大盆地、三大平原先以图片进入，再总结介绍此个地形区的主要特点，区别清楚
朱莉红----光初(415500757) 08:36:20
为了体现学习生活中的地理的理念，增强地理学习的趣味性，最后是否可以以“地形与民俗”设计一个师生互动活动
王洁—光初(452036014) 08:43:45
我记得我们以前听过蒋梅仙老师上过这节课的，蒋老师最后就有“地形与民俗”的小活动，很有意思。
史倩－燕山(258592080) 08:45:58
对，这节课我也听过，觉得和学生的互动非常好，而且小知识很多，很吸引学生
史倩－燕山(258592080) 08:46:57
这节课的教案我写的简单，只是把框架流程大概的写了一下，有很多小知识是需要在课堂上根据课堂学生的情况适当增加的。
史倩－燕山(258592080) 08:48:35
多媒体课件里的内容不多，大多数图片，借此来让学生了解一些语言无法直观描述的景象。
史倩－燕山(258592080) 08:50:38
都说“读万卷书行万里路”，受课堂限制，至少让学生饱饱眼福，可惜课时紧张，如果能有一些优秀的地理视频让学生看看就好了。
刘飘－六中(458509899) 08:51:12
课件内容非常全面，本来枯燥的内容配了许多图片学生上起来就有趣多了
刘飘－六中(458509899) 08:54:47
我上课时把这节的一二两框内容用了一课时完成的，没史倩老师这么具体
蒋梅仙－外国语(63915516) 08:55:05
在讲到山脉时，由于大家对这些山脉的特点，不够清楚。我们除了运用图片外，还可以运用一些写山脉的诗句。我当时运用了《四渡赤水出奇兵》中的一些诗句（学生会背），学生能够感知山脉的高耸险阻。
刘飘－六中(458509899) 08:55:51
大家都是当堂完成填充图册吗？
王洁—光初(452036014) 08:56:02
这也体现了学科之间的融合
王洁—光初(452036014) 08:56:07
是的啊
日期:2012-10-8
史倩－燕山(258592080) 08:56:17
课堂上完成
刘飘－六中(458509899) 08:56:30
蒋老师不愧是语文老师出身啊
王洁—光初(452036014) 08:56:39
就是
王洁—光初(452036014) 08:56:58
说的话也比我们有文采
蒋梅仙－外国语(63915516) 08:58:49
过奖了。你们是科班出身，评点的时候比我专业多了。要多向你们学习！
潘岚－实验(190533865) 09:02:50
史老师的课件看了之后感觉很务实，注重地形区在地图中的落实。刚才蒋老师提到的山脉的诗句很不错，我上课时也让学生背了横断山，路难行。课堂效果很好，然后又顺便让学生从地图上找出该地区山河相间的特点，并进一步加深对诗句的理解
司马琴——实验(30709880) 09:25:45
史老师的课件一看就知道花了很多精力，辛苦了。课件注重旧知识的巩固与新旧知识的衔接。就是感觉课件容量是不是太大了，有些比如四大高原可以在一张地图上展示，这样学生也有些整体感与全局感，图片资料可以通过超链接展示一部分。
卢敏－五中(25896867) 09:31:57
刚看了史老师的课件，确实下了很多功夫
卢敏－五中(25896867) 09:32:23
正如司马老师所说的，很注重旧知与新知的衔接
卢敏－五中(25896867) 09:33:45
提个小建议吧：其实有些幻灯可以做成链接的形式，这样上课时更容易操作与把握
卢敏－五中(25896867) 09:38:01
通过链接的方式并适当整合可以减少幻灯片的数量
史倩－燕山(258592080) 10:18:01
之前用课件上课的时候曾经链接不可用，所以现在除非是视频，否则我宁可多花点时间多做几个幻灯片，这样上课的时候不用对着电脑，更多时间和学生交流
史倩－燕山(258592080) 10:18:30
光华月考两天哪？！我们就今天
朱莉红----光初(415500757) 10:18:56
初二两天，初一一天
姚花----实验(375243978) 12:08:37
明天教研活动，请各位老师早上8点直接去实验初中小岛二楼青年教师沙龙室。（二楼楼梯口往右第一个教室）
姚花----实验(375243978) 12:20:52
史老师的课件制作详细，层次分明，一点一滴的读图查找信息，每一阶段还配备了练习题，讲练结合。纵观整节课的教学设计，发现一个重心就是对地形图的查找把握，有效地锻炼了学生读图用图技能。
姚花----实验(375243978) 12:26:26
史老师的教学设计环节很细致，看出她备课非常认真，不仅分析教材，还分析学生，下足了功夫，学习中。
卢敏－五中(25896867) 12:28:09
史老师，我说的链接是指PPT内部的超链接
史倩－燕山(258592080) 14:48:09
之前对PPT不熟悉，现在正在学习熟练使用PPT，说到PPT，我听过好多位老师的课，发现他们用课件上课都很好，把课堂和课件结合得很紧密，弥补了传统课堂教学的缺陷，我这方面需要好好向他们学习，以后看到好的课件，我就厚厚脸皮请他们拷贝给我啦。
虞燕－燕中(544080392) 16:36:21
我觉得四大高原的特征可以引用诗句突出，比如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”——内蒙古高原；“远看是山，近看成川”雪域高原、世界屋脊——青藏高原；“天无三日晴，地无三里平”——云贵高原。这样可能效果更好
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发表于 2012-10-31 09:37:55
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