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星韵地理研讨会

星韵地理研讨会,是星韵地理网发起组织的全国性地理教师网络教研现场会议,每年8月1日报到,8月2-3日正式会议,会后组织地理专业考察。
星韵地理研讨会,是中学地理一线教师自觉组织和参与的民间学术研讨活动,这种建立在网络异地交流基础之上的现场研讨,是一种深度教研模式,满足了当前教师专业成长的强烈愿望,得到参会教师的广泛认同与热情参与。
在会务组织、内容设计、会议宣传等方面全部依靠教师的主动参与,吸收一线地理教师的创意并不断完善,兼顾职前、职后不同阶段教师专业成长的需求差异,体现了信息时代一线地理教师高超的组织能力,在专业成长上具有高度自觉性、主动性和创造性。
目录

星韵地理网编辑本段

星韵地理网由江苏常州的景荣老师(曾经的一名年轻地理教师)创办于2004年3月,星韵地理网致力于中学地理教育智慧的分享和网络教研文化的探索。网站秉持“公益、互利、共享、合作”的理念,是中学地理教师“个性展示的舞台、专业成长的平台、地域交流的驿站、精神守望的家园”。

星韵地理研讨会起源编辑本段

2008年9月,在上海浦东教育发展研究院举行了“中学地理教师网络资源与网上研修应用”研讨会,这也是星韵地理网友首次线下比较集中的聚会,当时参会的星韵地理网核心成员一致认为,有必要组织星韵地理网友的现场交流活动。从此有每年8月,依托星韵地理网核心成员和热心网友的精心策划,与各省市地理学会、地理教研室共同组织网络教研现场会,分享各地地理教育教学的智慧与成果。每年会议举办地的选择,都经过慎重权衡;会议内容和形式有长达一年时间的酝酿和筹划,既考虑经验和惯例的传承,也适当增添新鲜的元素,不断吸收众多专家和网友的建议,当然也离不开星韵地理网站核心成员的殚精竭虑,奋勇担当。

2010年安徽淮南编辑本段

2010中国淮南星韵地理研讨会合影2010年中国淮南星韵地理研讨会合影
首届星韵地理网络教研现场会,由安徽省淮南市资深教师刘登宇发起,2010年8月2日至3日, 在安徽省淮南第二中学召开,本次会议由安徽省淮南市中小学教研室、星韵地理网站联合主办。
参加会议的70多人主要是中学地理教师、教研员、在校研究生和大学生,分别来自安徽、江苏、上海、河南、北京、山东、四川、重庆、湖北、湖南、福建等省份,以及淮南本地。他们平时活跃在星韵地理网、K12地理论坛、人民教育出版社网站的地理论坛和一些地理教师QQ群,此次利用暑假进行现场研讨。
星韵地理网站对会议进行了文字和图片的即时播报,现场会议和网络互动同步进行。两天的会议紧张热烈,有理论思考的高度,有实践研究的深度,有互动参与的广度。15位正式发言者的报告,内容涉及教师的专业成长、新课程改革下的教学策略、图像精加工等教师专业技能、网络教研和读书体会、校本教材编写、学生研究性学习等方面。会议中的即兴互动交流带有别具一格的地理学科特色,不时穿插点各地的方言,紧张中透着轻松,展示了一线地理教师敬业专注而不乏机智风趣的精神面貌。
这种依托网络平台开展线上交流与线下结合的深度教研模式,是对日常教研培训的一种有益的补充形式,体现了新形势下教师个人专业成长的自觉性、主动性和创造性。
 “星韵地理2010淮南研讨会”的圆满召开,得到了安徽省教育科学研究院专家、地理教研员吴儒敏先生,淮南市教育局中小学教研室地理教研员朱进先生,安徽省特级教师、淮南第二中学校长汪健先生等专家领导,以及淮南当地的地理教师的大力支持和帮助。

2011年四川成都编辑本段

2011中国成都星韵地理研讨会合影2011中国成都星韵地理研讨会合影
第二届星韵地理网络教研现场会,2011年8月2日至3日在四川大学附属中学(成都市第十二中学)召开,本次会议由四川省地理学会与星韵地理网联合主办。
参加会议的60多人主要是中学地理一线教师,也有一些在校研究生和大学生,主要来自安徽、江苏、上海、河南、河北、山东、辽宁、四川、重庆、云南、贵州、湖北、福建等省份。他们平时活跃在星韵地理网、K12地理论坛、人民教育出版社网站的地理论坛和一些地理教师QQ群,现在利用暑期开展现场交流活动。这是广大热心参与网络教研的一线地理教师继去年在淮南首次召开现场会议之后,第二次举行的全国性地理网络教研现场会。
星韵地理网站和一些地理教师QQ群对会议进行了文字和图片的即时播报。两天的会议,有17位教师作了精心准备的发言报告,内容涉及教师的专业成长、新课程改革下的教学实践探索、网络教研的观察分析、地图绘图技巧和图像精细加工、摄影作品与地理教学、校本教材编写、高考模拟试题的命题等诸多方面。会议还专门安排了互动交流的环节,让参会教师自我介绍、谈参会感受、谈教育教学的困惑,力争让现场的每一位成员都能积极主动参与而受益更多。
会议之后,部分参会教师一行30多人赴四川省甘孜藏族自治州,参加了为期三天的地理实践活动,考察了海螺沟低海拔现代海洋性冰川、生态完整的原始森林和康巴藏族风情。
这种网络异地交流和现场会议相结合的深度教研模式,能满足新形势下教师专业成长的强烈愿望,得到参会教师的广泛认同,反映了广大一线教师追求个人职业成长的自觉性、主动性和创造性。“2011成都星韵地理研讨会”的圆满召开,得到了四川省地理学会、四川大学附属中学、以及成都当地的地理教师的大力支持和帮助。

2012年湖北武汉编辑本段

2012中国武汉星韵地理研讨会合影2012中国武汉星韵地理研讨会合影
第三届星韵地理网络教研现场会,2012年8月2日至3日在华中师大第一附属中学(以下简称“华中师大一附中”)召开,本次会议由湖北省地理学会与星韵地理网联合主办,华中师大一附中和华中师大出版社承办。
参会人员来自全国二十多个省市(安徽、江苏、浙江、福建、江西、广东、湖南、湖北、河南、陕西、山西、四川、重庆、辽宁、河北、山东、贵州、上海、云南等)近100人,主要有中学地理教师、教研员、在读研究生、博士、教授。他们平时活跃在星韵地理网、其他一些地理网站以及部分活跃的地理教师QQ群,现在利用暑期开展现场交流活动。这是广大热心参与网络教研的一线地理教师在星韵地理网组织下继2010年淮南,2011年成都之后,第三次举行星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会。
在星韵地理网站和及部分地理教师QQ群对会议进行了文字和图片的即时播报。两天的会议,有李家清、夏志芳两位教授作了精彩报告,还有22位教师作了精心准备的发言报告,内容涉及教师专业成长、活动课程的理论与实践、地理园地理专用教室建设与使用、新课程改革下的教学实践探索、GIS数据获取与处理、地理教学中性别差异的研究、高考模拟试题的命题、老师业余生活、农村中学地理教育现状等诸多方面。会议还专门安排了互动交流的环节,让参会教师自我介绍、谈参会感受、谈教育教学的困惑。来自重庆教育科学研究院的小学科学教研员邵发仙老师,讲述自己六年来立足星韵地理网成长的真实经历,使本次会议达到了高潮。会议还引入网络与现场相结合的创新模式,让未能参加会议的网友通过现场的投影实现场内外互动。会议让现场的每一位成员都能积极主动参与而受益更多。
会议之后,部分参会教师一行24人赴湖北十堰,参加了为期两天的地理实践活动,考察了世界文化遗产中国道教圣地武当山。

2013年江苏溧阳编辑本段

2013中国溧阳星韵地理研讨会合影2013中国溧阳星韵地理研讨会合影
第四届星韵地理网络教研现场会,于2013年8月1日至2日在江苏溧阳市南渡高级中学圆满召开。这是继2010年淮南、2011年成都、2012年武汉之后,广大热心参与网络教研的一线地理教师,在星韵地理网组织下举行的第4届星韵地理网络教研现场研讨会。
参加会议的110余名地理教育工作者,来自江苏、安徽、浙江、四川、重庆、河北、山东、上海、台湾等20多个省市,有大学知名教授、出版社编辑、地图网站编辑等特邀嘉宾,参会主体是各地的中学地理一线教师、教研员和师范院校的学生,他们活跃在星韵地理网、K12地理论坛、各地理教学QQ群和地理教育网站,是热心于地理教学的实践者、思考者、探索者,每年在暑期开展现场经验交流活动,分享地理教育的先进理念和教学实践智慧,在友好愉悦的氛围中提升专业素养,也巩固和增进彼此之间的友谊。
南京师范大学博士生导师王建教授《对地理学发展与改革的思考》的精彩报告,从“科学的、技术的、哲学的、系统的、统一的、全球的、发展的、生活的”地理学等角度阐述,给大家的地理教学实践和学习研究指明了方向;首都师范大学博士生导师林培英教授介绍的国外GIS教学案例,提醒大家在地理教学中关注GIS技术的运用要和教学理念相结合。“互动沙龙”的形式聚焦了3S技术与教育教学实践创新、网络环境下开放的教研活动组织形态、地理园和地理专用教室建设、网络书写表达与教师专业成长等热门话题;16位教师精心准备的专题发言,涉及地理学的学科性质、课堂教学实践、微课程开发设计、优秀教材研究比较、校本课程建设、教育教学感悟等地理教育话题。利用会议中间的空隙时间安排参会教师自我介绍、谈参会感受,及时的信息反馈消融了新老朋友之间的陌生感。会议全程通过星韵地理超级群同步播报文字和图片,和场外网友互动,让更多未能参会的地理教育同行受益。
会议之后,部分参会教师参加了为期3天的地理考察活动,主要是溧阳、苏州、常州的湿地公园、抽水蓄能电站、中学的地理专用教室。
这种基于网络异地交流和现场会议相结合的深度教研模式,满足了新形势下教师专业成长的强烈愿望,得到参会教师的广泛认同;会议的组织设计上“坚持民间主体、坚持服务一线、坚持专业探讨、坚持培植友谊”,在会议的形式和话题选择方面不断完善,吸收一线地理教师的创意设想、兼顾不同成长阶段教师专业学习上的需求差异,体现了网络环境下教师追求个人专业成长和学习的自觉性、主动性和创造性。

2014年重庆编辑本段

2014年中国重庆星韵地理研讨会2014年中国重庆星韵地理研讨会
第五届星韵地理网络教研现场会,于2017年8月2、3日在重庆市杨家坪中学圆满召开,来自20多个省市的200多名地理教育工作者参加了研讨活动,主要是中学地理一线教师、教研员和师范院校的学生,还有一些大学教授、出版社和杂志编辑等嘉宾。
这是继2010年淮南、2011年成都、2012年武汉、2013年溧阳之后,广大热心参与网络教研的地理教师、教研员和大学生,以星韵地理网为核心组织的第5届全国中学地理教育网络教研现场会,正值星韵地理网成立10年,是历届参会人数最多的一次大会。
参会教师平时借助星韵地理网、K12地理论坛、学科教学QQ群等自觉开展网络教研,是热心于地理教学的实践者、思考者、探索者。利用每年暑期,自费开展现场研讨,分享地理教育的先进理念和教学实践智慧,开展跨地域交流、增进彼此友谊、提升专业素养。
西南大学地理科学学院王建力教授的《地理学的性质、理论与前沿》、重庆师范大学地理与旅游学院杨华教授的《遥感发展前沿》、华南师大附中特级教师冯丹的《从户外教学看课堂教学的变革》等3个专题报告,就像是给参会教师的精美大餐,帮助大家认清地理学的育人价值、前沿动态、教改方向。
来自资深教师和青年教师精心准备的30余个专题发言,聚焦课堂教学、知识难点、生活地理、命题研究、地理思维培养、微课程设计、青年教师成长、不同地区地理教学比较、校本课程建设、教育教学感悟等诸多地理教育教学话题。
最后专门安排时间,让参会的青年教师自我介绍、谈参会感受,及时的信息反馈消融了新老朋友之间的陌生感,每到这个环节,排队抢着上台发言成为星韵地理年会的一道奇观。
会议全程通过星韵地理超级群进行同步播报,会场左右两侧的小显示屏在视频、文字和图片之间切换,及时沟通了会场内外,让更多不能到会的地理教育同行受益,网友之间精彩的互动和评论,不时引起大家轻松愉快的笑声。
两天的会议虽然容量很大,大家始终神情专注、热心参与,良好的会场秩序给初次参加会议的老师留下深刻印象。
会后有部分教师参加了为期2天的重庆武隆仙女山、天生三桥、龙水峡地缝、芙蓉洞等地理考察活动。2014年星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会的圆满召开,得到了重庆市地理学会、重庆市区教科院、重庆市杨家坪中学、重庆山水地理读书沙龙、《中学地理教学参考》杂志、《地理教育》杂志、北京天域北斗图书有限公司、北京中教启星科技有限公司的大力支持。

2015年上海编辑本段

2015年中国上海星韵地理研讨会合影2015年中国上海星韵地理研讨会合影
第六届星韵地理网络教研现场会,于2015年8月2日、3日在上海市七宝中学圆满召开,来自20多个省市的190多名地理教育工作者参加了会议。
这是众多热心参与网络教研的中学地理教师,利用暑期自主、自觉开展的学术研讨活动,是继淮南、成都、武汉、溧阳、重庆等地之后,以星韵地理网为核心组织的第6届全国中学地理教育网络教研现场会,今年的会议主题是:新视角新技术下的中学地理教育,40多个参会的发言话题,按照议程分为庆典与引领、新视角、新生活、新技术、新课堂、新起点等几个板块。
七宝中学的校长助理韩永胜老师致欢迎词,简单介绍了学校的办学理念、地理学科组在学科特色建设上取得的一系列成果;星韵地理网站长景荣向七宝中学和上海市地理学会赠送锦旗表达感谢;地理特级教师何美龙,代表闵行区教育局和上海市地理学会致词,阐述了地理学科的育人价值。
上海师范大学旅游学院教授贾铁飞、江苏常州一中特级教师李万龙、北京中教启星教育科技郑将老师等具有引领作用的3个专题报告,就像是精美大餐,给参会教师提供思考问题的宏观视角,也帮助大家认清地理学的育人价值、前沿动态、教改方向。
系列的主题发言,每人发言限定12分钟,另加互动提问3分钟,加上会场主屏幕左右两侧的QQ上墙、场内外沟通互动的形式,及时的反馈和多维度的交流,让会议充满了思维碰撞的火花,话题专业凝练,气氛轻松活跃。
利用中午的间隙,与会人员参观了七宝中学地质陈列馆、古生物馆、天文馆、学生地图俱乐部,良好的场馆硬件,扎实的课程设计和活动安排,地理创新素养培育的七宝模式果然不同凡响,值得大家借鉴。
上海市特级教师李功爱老师,在点评会议时,先读了中国地理学会副理事长、上海纽约大学校长俞立中教授发的短信:祝贺2015星韵地理研讨会成功举行!各位星友聚首申城,共促地理教育发展。并赞赏地说到:“这是一次成功的大会,这是一次团结的大会,这是一次热情的大会,这是一次自主的大会。”
一位参会教师深情地写道:“两天的盛会即将结束,虽然有点辛苦,更多的却是不舍。两天里,我们领略了来自五湖四海地理人的风采,自信、智慧、质朴、实在、热情……,两天里,我们放飞各自的思想,在自己人面前无拘无束,自由自在地飞翔!”
来自甘肃的一位参会教师,深有感触地说道:“这次会议,有太多值得回味的片段。教育不是灌输,而是点燃火焰,星韵就像一颗火种,点燃了大家作为一个地理人对生活的专注情怀和对工作的专业情怀。感谢星韵,让我看到和接触到这么多优秀的地理人;感谢主办者的精心组织;感谢会议主持人充满智慧的幽默;感谢大家准备充分、饱含思想火花、接地气很实用的精彩发言;感谢站长景荣搭建的这个平台,对于许多处于劣势地位的地理教师来说,就像在崇明大家又热又渴时您请的那杯酸梅汤;也感谢志愿者,你们的付出让这次会议更加出彩。让我留下深刻记忆的还有参会证,资料袋,背景照片,背景音乐,计时器,自由发言,美妙歌声,朗诵……,星韵,我期待下一次的精彩。”

2016年河南郑州编辑本段

2016年中国郑州星韵地理研讨会合影2016年中国郑州星韵地理研讨会合影
第七届星韵地理网络教研现场会,2016年8月2日、3日在郑州市第四十七中学圆满召开,来自全国25个省市的近300名一线中学地理教师、地理教育的大学生、大学地理教育专家、教研员、杂志编辑、地理资源的企业人士等共同参加了会议。
本次会议由河南省教育学会地理教学专业委员会和星韵地理网主办,郑州市第四十七中学承办,是继淮南、成都、武汉、溧阳、重庆、上海之后星韵地理网策划举办的第七届中学地理教育研讨会。
伴随着国家高考制度的新一轮改革,中学地理教育面临新的机遇和挑战,本届星韵地理研讨会围绕“变革中的地理教育”主题,40个专题发言,按照议程分为庆典与引领、理念与视野、实践与课程、教学与改进、媒体与技术、生活与地理、教师与成长等几个板块。
河南省基础教育教学研究室地理教研员杨惠茹老师致欢迎词,简单介绍了河南历史、文化渊源谈起,热情欢迎来参会的教师回到老家河南。杨老师赞誉星韵地理网这种自组织网络研讨形式,在“互联网+”的时代能有效促进教师专业成长,缩小区域教育差异、扩大地理人教育视野,丰富地理人的教育情怀,展示出新时期地理教师“专业、专注,开放、合作,创新、创造”的良好群体形象。
首都师范大学林培英教授、郑州市教研室赵丽霞地理教研员、华南师范大学附属中学冯丹特级教师作专题报告。林教授从高中课标修订角度介绍地理学科四大核心素养的内涵及相互联系,给老师们提供了课标修订后解读和践行地理核心素养的培养路径;赵老师从目标与课标两张皮、目标与教学两张皮、评价与教学两张皮现状入手,给老师们分享了基于教、学、评一致性的中学地理高效教学设计策略;冯老师从自身开展自然力教育的实践入手,分享了她基于体验式的地理学科素养培养的经验与思考。这些专题报告具有宏观视角,又贴近实际,能帮助大家认清地理教学改革的前沿动态、教改方向和实施策略。
后续每个专题发言限定12分钟,提问互动3分钟,这些来自一线教师的实践与思考,能够反映当前中学地理教育工作者积极的行动实践和主动的研究态度。地理尺度思想、核心素养、课程标准、户外教育、新高考方案下的教学策略、思维可视化工具、校本课程、多媒体资源整合、生活与地理、教师的主动发展……众多的话题专业凝练,会场的气氛轻松活跃,大会的会场除主屏幕,还有左右副屏推送会场直播QQ上墙,场内外多维度互动交流,让会议充满了思维碰撞的火花。
会议同期还组织了地球仪教具展、地理图书展、校本教材展示、2016全国地理摄影解读展、以及郑州市第四十七中地理专用教室的参观等活动,受到了参会教师的欢迎和好评。
江苏常州的特级教师李万龙老师对本次会议作简要点评时说道:许多老师都无私地把自己地理教育教学的深度思考和成功经验给大家分享,传递正能量,能够让参会的教师产生更多的问题和思考。并饱含激情的说,自己参加了四次星韵研讨会,每次都收获颇丰,今后也会一如既往的参加。
会议最后在一片欢呼声中,星韵地理网站长周光明老师宣布了2017年星韵地理研讨会举办地:福州。大家纷纷约定,2017年8月,“福之州,星之韵”,不见不散。
研讨会之后,有70多位教师参加了为期三天的河南自然地理和人文地理的综合实践考察,对嵩山地质公园三皇寨陡立岩层、洛阳龙门石窟佛教艺术、孟津县白鹤镇铁谢村的黄河丁字坝、黄河小浪底水利工程、黄河中下游分界点、龙潭峡峡谷地貌等典型的自然、人文景观进行观察,讨论,研究。他们一路上谈天说地,充分感受到“天地有大美而不言”的众多神奇现象,其实背后蕴含着丰富的地理原理和规律,对地理学科的本质有了更加深刻的认识。

2017年福建福州编辑本段

2017中国福州星韵地理研讨会合影2017中国福州星韵地理研讨会合影
第八届星韵地理于2017年8月2日-3日,在福州市梅峰宾馆隆重举行,会议由福建省教育学院和星韵地理网主办,来自全国29个省市自治区的近400名地理教育工作者参加了会议,这是由星韵地理研讨会举办以来参加人数最多的一次会议。
福建教育学院文科研修部主任黄丽萍教授主持了开幕式,福建教育学院副院长张志刚到会致辞。福建省教育厅普通教育教学研究室主任郑云清,福建师范大学教授袁书琪,《中学地理教学参考》主编雷鸣,南京师范大学教授朱雪梅,星韵地理网和华夏游学教育项目创始人景荣等嘉宾出席了会议。
会议安排了4位嘉宾做主题报告。袁书琪教授从根本任务、体系建构、水平标准、课本编写等四个角度为现场老师解读了地理新课程标准;朱雪梅教授基于大数据时代的背景,探讨了大数据在地理核心素养评价过程中所起的作用;郑云清主任与同行们分享了新课程背景下的地理智慧课堂,指出只有核心素养、关键能力、必备品格,三者兼备,才是真正的智慧课堂;雷鸣主编则以《研学旅行正当时》为题,分享了自己研学旅行的经历与感想。这些主题报告具有宏观视角,又贴近实际,能帮助大家认清地理教学改革的前沿动态、教改方向和实施策略。
本次会议还安排有36场专题发言,按照话题内容分为 “新课程”、“新技术”、“新探索”、与“山海经”杂谈四部分交错展开。发言内容精彩而多样,包括地理核心素养、学科的育人价值、新高考改革、研学旅行、地理实践力培养、AR技术的教学运用、地理学业评价、地理命题技能、校本课程开发、地理教科研策略、教师专业发展等丰富多样的话题。既有“高大上”的理论研究和思考,也有非常“接地气”的实践智慧与感悟。
会议全程通过星韵地理研讨群与CCtalk平台进行同步播报,及时沟通了会场内外,让更多不能到会的地理教育同行借助网络平台和现场投影参与会议,直播平台的使用,会场内外的互动,也是对会议主题“新课程、新技术、新探索”的一个很好的诠释。
会议最后还专门安排了自由发言环节,让参会教师自我介绍、谈参会感受、谈教育教学的困惑,力争让现场更多的教师能积极主动参与。教师们即兴发挥却能妙语连珠,充满真情实感,让会议气氛活跃,亮点纷呈。江苏徐州的特级教师单永老师对本次会议作了简要精彩的点评,并恰到好处地引用爱尔兰诗人罗伊·克里夫特的诗句,引起大家的共鸣:我爱你,不光因为你的样子,还因为,和你在一起时,我的样子。
在宣布了2018年星韵地理研讨会举办地花落长沙后,2017年全国中学地理教育网络教研现场会暨福州星韵地理研讨会圆满落幕。
会后,70多名参会人员参加了为期3天的户外实践能力提升考察,领略了“神话般的山村建筑模式”南靖土楼、中国唯一的滨海火山地质地貌漳州火山地质公园、以及刚刚被列入世界文化遗产名录的厦门鼓浪屿等福建自然人文景观,在野外实践过程中继续相互探讨交流,对地理学科的本质有了更加深刻的认识。
本次会议的一些发言话题——
关于技术的话题:电子白板、微信平台、互动平台、搜索引擎、AR技术、手机APP……
关于课程建设:核心素养、地理新课标解读、地理核心素养评价、学科的育人价值、地理综合思维、地理思维、学科思想方法、选修课程建设、校本课程、地理实践力、研学旅行、学具地球仪、科技实践……
关于课堂与评价:智慧课堂、对分课堂、理解型学习、地理多媒体课堂、生本课堂、学业评价、新高考、命题的规范、原创试题的情境素材……、
关于教师专业化:教研论文选题、名师工作室的培养机制、教师本体性知识、教师专业成长、教师专业发展的影响因素。

2018年湖南长沙编辑本段

第九届星韵地理研讨会,将于2018年8月在湖南长沙举办。

自组织形式的学习交流编辑本段

星韵地理网依托自组织理论,长期开展的网络教研和现场交流,不断打造“开放、平等、多元、专注、理性、创造”的网络教研文化。从多种网络平台的研讨,到现场会的观点碰撞,多元丰富的话题探讨,星韵地理正在逐步构建、完善这种“网络交流+现场研讨”的协同式网络教研模式,为促进中学地理教师的专业成长发挥了积极的作用,为教师专业学习和网络研修提供了许多生动的实践案例。

“星韵现象”折射出什么编辑本段

教师依托网络环境开展的自觉学习、自我提升,反映了小学科教师不甘落伍、积极上进的精神面貌;
教师作为知识群体,蕴含着无限的创造力与活力,培养学生的创造力,首先教师得有创造力;
互助互利的社会公益活动,如果有更多的社会力量参与,可以惠及更多人。
有些老师克服种种困难,也要想方设法来参加会议;有些老师,如景荣、孙峰、李斌、陈竞宇、周光明等,连续参加过八届星韵地理网络教研现场会,是什么力量可以让他们能够保持这样的热情?
自组织的星韵地理网络教研,和每年的现场会,对我们当前的教育发展、教师的专业成长,可以提供哪些案例参考,可以给教育研究者、教育决策部门带来哪些启示?
希望这种自组织形式的民间教研活动,能够保持固有的活力和创造力,能获得更多社会力量的关注和支持,从而帮助更多的中学地理教师激发专业成长的内驱力。

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