上周六，伴随着清明扫墓的大客流，在大客车上晃悠了三个小时，来到青浦中学进行本学期十三校联考后的教研活动。从2006年以来，我参加了多次这样的教研活动，应该说现在可能是一种流行吧，不然的话我也不会一直收到什么五校，六校等联考卷。

这次是嘉定一中的老师出题，应该说从题目上来看，是一套不错的试卷，题目阅读量大，有梯度，可以看出出题老师尽量模仿高考出题的思路。我们各学校老师对试卷及考试的情况进行了简单交流。

这次还邀请到高考命题组的夏志芳教授，他对试卷也给予了肯定，并且也谈了一些他对高考命题的思考。应该说对我们这些一线教师有所启发。

一是高考试题的编制肯定以能力考核为主，摒弃死记硬背，甚至他还提出我们高三不要过多复习区域地理部分。

关于夏教授的话的理解引起了异议，我来解释吧。他的意思是高考不会简单考查什么地方有什么资源，铁路线的分布，水电站的分布，煤矿的分布，有些高三老师要求学生完全背下来是不科学的。但也许这建立在初中区域地理基础学习得非常好的基础上（这就比较理想化了）。

二是上海的高考试题特别是人文地理部分，命题材料来自于大学的各类论文，比如去年的雁行模式，难度并不大，在于材料的阅读量。阅读量大，难度其实某种程度上也就上去了。

三是教师也要重视自然地理的教学。

夏教授讲的是上海话，所以我在整个过程中听到的也许还有点出入。不过还是很有启发的。