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王佳爽: 地理课堂教学的基本要求：知识问题化、问题情境化、情境综合化、思维结构化。

昨天 23:27 回复|

长江口口: 日常语言是灵活的，含义是根据具体语境随意切换的；但是学科教学的语言，尤其是命题的语言必须是明确的，含义清晰的，避免歧义。地球运动光照图中时间的早晚比较、同时这类语言，一不小心就会陷入语言歧义的泥沼中。

前天 03:14 回复|

长江口口: 人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。

5 天前回复|

长江口口: 一门课程的学习，是从表层的现象、问题与概念开始的，慢慢感悟一些独特的词汇、方法与思想，到最终体验与认识内层的价值观与精神，这里也有一个与尺度相关的问题。

2019-4-17 05:16 回复|

长江口口: 带几张百元大钞去菜场买几把葱，带几蛇皮袋的硬币去买一台电脑，用学生尺去测量实际道路的长度，用卷尺在地图上量算上海和杭州的距离，拿着中国地图做海南七日游的计划，拿着世界地图做泰国出行的攻略……可笑么？

2019-4-14 08:41 回复|

长江口口: 高射炮打蚊子，用牛刀杀鸡，用斧头削铅笔，用调羹掏耳朵，用天平秤山芋，用体重计秤冬虫夏草，用牙签做旗杆，用筷子当拐杖，用竹篮子打水，在浴缸里练习游泳……为什么显得荒谬？

2019-4-14 08:37 回复|

菱研飞雪: 从业半年多以来，有以下几点感慨：第一，作为一个教师，我的能力还不够，就备课来说，网上有太多素材，怎样才能选取最合适的，而且对于考点那些需要讲，那些不要讲还有待加强；第二就是感觉已经出现一点点职业倦了

2019-4-11 14:54 回复|

长江口口: 巨型天文观测网络，它被称为“事件视界望远镜”（EHT）http://wap.yuanzhumuban.cc/18-0-50249-1.html

2019-4-11 10:26 回复|

长江口口: 提供真实丰富的图文情境，制造认知冲突提出问题，给学生足够的时间思考与探索，交流表达和讨论，区域认知、综合思维就落实到位了。原来，试题可以是一个教学资源宝库，善于挖掘者能通往教学的广阔天地。你发现了么？

2019-4-10 12:26 回复|

木木林1985: 闭关了近一年，终于开启我的专业学习又一扇门！！！

2019-4-9 16:20 回复|

安瑞: 学生要有态度，教师要有温度

2019-4-4 11:30 回复|

椰苗160: 今年有幸在海师大给几个研究生代课，把给中学生上课的习惯带到了大学，每周留一次作业，我以为现在大学生比较懒散，想不到连续四周都能按时上缴高质量的作业，出乎我意料，也令人感动！

2019-4-4 09:28 回复|

曼珠沙华: 八年级下册地理感觉很枯燥，请教各位前辈如何上使其有趣

2019-4-2 10:07 回复|

长江口口: 结构、结构，仿佛一切都离不开结构的支配。从试题分析的思维结构、到教学设计的流程结构、到文章的立意结构、到人与人的机缘是否投机，结构真的无处不在。

2019-3-28 09:13 回复|

终身学习者: 人情练达即文章

2019-3-19 22:48 回复|

海之尘1991: 看完《航拍中国》有种迫不及待想要去旅游的冲动。。。。。。

2019-3-18 09:15 回复|

终身学习者: 万行业为首，万恶懒为首

2019-3-16 10:23 回复|

终身学习者: 管理学生是一门很深的学问

2019-3-15 10:03 回复|

终身学习者: 昨天文科班地理课大开杀戒，打了六个学生，地理课本都被打撕裂了

三天不打上房揭瓦

2019-3-15 09:56 回复|

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