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富菊: 一起来读书《核心素养导向下的课堂教学》 1.关键能力：剩下的东西，带的走的东西，可再生的东西。能力：阅读、思考、表达。2.必备品格：自制、尊重、责任。知识呈几何级数增加。能力呈几何数分化。

昨天 21:09 回复|

长江口口: 支持自己去单位上班的一个重要理由之一，就是有快递在期盼着主人的认领。

昨天 02:17 回复|

安瑞: 地理就是地点的道理

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llyuan: 昨天听了沙区龚院长讲的学本式教学的听评课的标准构建与评分示例，对于要求上课时一定要进行互学与展学有一点不同的意见，是不是所有的课例都能按院长所示的那样去做呢？如果一节课有一半时间在进行学生的互学展学[e ...

李兴科: 呵呵，沙区用了不少年份，但是任何教学模式不可能都能用任何一节课。都是有问题的。适合才是对的 (10-17 19:32)
llyuan: 就是啊，所以上展评课就需要找能够进行互学与展学的内容了，也是一大麻烦。一节好课就应该是顺利的，而不是按各种环节去套，个人浅见 (10-20 17:09)

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富菊: http://www.chinaqking.com/yc/2014/387529.html

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安瑞: 高考源于课本，又高于课本

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景荣: 淮阴师范学院60周年校庆，正式宣布“星光优才”计划启动。

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llyuan: 今晨去瞻仰了向斗敏老教授（土壤学苏联学派）的遗容，回想起当初教授的言行犹在眼前，愿他老人家天国安详！

2018-10-12 19:41 回复|

geonet: 《管子•形势》:“海不辞水，故能成其大；山不辞土石,故能成其高；明主不厌人，故能成其众;士不厌学，故能成其圣。”

2018-10-11 19:33 回复|

geonet: 山不言，人言其高；海不言，人言其深。---不知出处。

2018-10-11 19:21 回复|

长江口口: 戴尔的经验之塔表示了经验的具体到抽象的不同程度；从具体经验开始可逐步上升到抽象，法则和概念需要具体经验支持；教学不能止于具体经验，而要向抽象发展。

李兴科: 抽象是头脑里面留下的东西。 (10-17 21:35)

2018-10-11 04:50 回复|

笑看风云: 或许，领导们之间的交流更深入。

geonet: 领导一般不会，真正的专业人士之间才会。 (10-11 09:29)

2018-10-10 08:04 回复|

海之尘1991: 寒露，不能再任性的吃辛辣的东西了。。。。。。

2018-10-8 08:29 回复|

414745063: 作为一名教师，要有用一辈子来上好一节课，用一生来上一节好课的心态！

chking: 一生只有一个好作品？ (10-9 08:30)
geonet: 每节课，尽管这只是期望。没有最好只有更好。 (10-9 09:47)

2018-10-8 01:01 回复|

长江口口: 触觉空间是指个体通过物体接触皮肤表面（触觉），接受信息形成的一种空间感觉。

2018-10-5 16:55 回复|

长江口口: 经常喜欢看地图的孩子看问题会更宏观更全面，因为从只看到自己眼前的事物到鸟瞰整个世界整个地球，这对孩子来说就是很大的视角转变。http://www.sohu.com/a/150267844_389113

2018-10-5 16:54 回复|

zhenbing2002: 需要适合的土壤，比如衡水模式，现在我们这里去学习的人很多，每年都去，但是学的仅是皮毛，还不如立足地区的情况，各自的校情，不能邯郸学步。

geonet: 真就是那么回事。但领导不是这么想的。 (9-29 14:12)

2018-9-29 08:51 回复|

读行一张: 地理，源于生活，又高于生活、指导生活。因此在教学中，师生都应有生活地理的意识，要有地理生活的行动。任重道远，勤学践行！

2018-9-28 13:38 回复|

邝晓华: 要课堂达标了，手绘中国地图与世界地图有什么技巧么？求指导

2018-9-27 10:46 回复|

豫-春暖花开: 挥手再见十来年，如今重新加入班主任战队，由一开始的手忙脚乱，到现在的按部就班，忙累但充实！就是感觉属于自己的时间少了太多。

2018-9-27 08:54 回复|

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