星韵地理网

 找回密码
 注册

扫一扫,访问微社区

QQ登录

只需一步,快速开始

分享 虚度和紊乱的暑假
haohaoxuexi 2022-8-19 15:40
转眼暑假要结束了,感觉假期里什么也没有干,有些虚度。 虚度的原因之一是需要学习的东西太多了,有些没有梳理好头绪,什么都想干,最后好像什么也没干。 2017年版的高中地理课标+新教材刚刚走过一轮,好像还没有反思,各种教学的新名词和各种教学理念就蜂拥而至。再加上义务教育地理 ...
9 次阅读|0 个评论
分享 参加全国中学地理原创试题设计大赛获奖后的内心涟漪
汐风潮韵 2022-8-16 15:35
参加全国中学地理原创试题设计大赛获奖后的内心涟漪
上午老冯在群里艾特我,跟我说我一等奖,很惊讶,赶紧打开他发的链接,看到了自己的名字,也看到这次区报送的题组,有一组特等奖、七组一等奖、四组二等奖、一组三等奖,获奖题组基本指导老师都是邓金勇老师,很开心,然而开心之余,内心也很感谢一群人。 一路走来跌跌撞 ...
29 次阅读|0 个评论
分享 麦金德陆权论的深远影响
长江口口 2022-8-16 08:25
  麦金德陆权论的深远影响 麦金德立足 《历史的地理枢纽》的思考 基础 ,加上 1919 年在著作《民主的理想与现实》中的进一步完善 ,最终形成了以 “心脏地带” “新月形地区” “世界岛”概念为主体的地缘政治理论——陆权论。 麦金德的陆权论产生的影响主要有:墙内开花墙外香,在阴差阳错中 ...
72 次阅读|0 个评论
分享 加入段义孚读书群这四年
geonet 2022-8-11 21:43
加入段义孚读书群这四年
依稀记得2020年末,和汤老师谈跟段义孚先生写电邮祝贺段先生90诞辰。从2020年初新冠疫情肆虐,年中还有段先生一篇有关新冠笔谈( http://www.xingyun.org.cn/thread-69242-1-1.html )。作为将近90岁的老人,段先生让很睿智和达观。而今新冠疫情持续,奥密克戎变异株传播,段先生仙逝,未能看到人类战胜新冠 ...
58 次阅读|2 个评论 热度 2
分享 麦金德对枢纽地区(即心脏地带)的分析
长江口口 2022-8-10 00:35
  麦金德对枢纽地区(即心脏地带)的分析 麦金德反反复复观察、研究墙上的大幅世界地图,不时旋转着桌上的地球仪(两种必不可少的工具,可以想象这样的画面几乎是麦金德的生活常态),开始认真思考他眼 里的一个个“ 世界上政治和经济有机体 ”(指国家、文明形态等,带有明显的社会有机体论痕迹)在历 ...
86 次阅读|0 个评论
分享 读麦金德《历史的地理枢纽》
长江口口 2022-8-9 09:35
  按:我得努力,认真完成一篇像样的暑期读书笔记,分几次完成发布吧。 未来的历史学家,或许会把我们眼下经历的这个时代定义为“新冠时代”。这句话借鉴了麦金德论文开头的句式,有一种非常清奇的效果,也和当下各种小说和电影的穿越手法不谋而合。比如类似这样的一些表述—— “没有人知道那个潘多拉盒子 ...
91 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 浅论非智力因素在初中地理教学的实践与效果
NickYang 2022-8-8 08:50
浅论非智力因素在初中地理教学的实践与效果
浅论非智力因素在初中地理教学的实践与效果 拜读顾明远、孟繁华等著的《国际教育新理念(修订版)》,感受良多,印象深刻的是非智力因素和建构主义,在一线教育教学中,非智力因素的实践很经常,影响至关重要,就如 ...
63 次阅读|1 个评论 热度 1
分享 悦读2022:两本书并不相同
geonet 2022-8-4 17:14
悦读2022:两本书并不相同
先前看了两本书名很相似的书《未来学校》和《未来的学校》,感觉是云泥之别,尽管谈的都是未来。 最近又看了两本相似的书《可见的学习》,一本书是新西兰的哈蒂的《可见的学习-最大程度的促进学习(教师版)》,另一本是玛丽·凯·里琪(Mary Cay Ricci)《可见的学习与思维教学》。参见: http://www.xingyun.org.cn/thread- ...
41 次阅读|0 个评论
分享 悦读2022:怀特海《教育的目的》1
geonet 2022-7-21 15:08
Aims of Education 教育目的 Alfred North Whitehead,The Aims ofEducation and Other Essays (Macmillan,1929) 阿尔弗雷德 ·北怀特黑德,《教育的目标》和其他论文》(麦克米伦出版社,1929年) CHAPTER I 第一章 The Aims of Education 教育的目标 Culture is a ...
56 次阅读|0 个评论
分享 关于“大概念式的发问”教学目标设计——摘自浙江大学刘微教授《大概念教学-素养导向 ...
杜有林 2022-7-17 18:27
“创意风筝,放飞我的中国梦”跨学科项目话学习案例🪁 项目情境:某市举办国际风筝节,有一个公司向学生定制一只具有中国特色的时尚风筝。 教师目标:学生能够认识风筝的构造,利用给定的材料学习设计并制作简易风筝。 ️缺点:目标过低,未来学生做风筝的概率很低!项目化学习的质量很大程度上取决于素养 ...
104 次阅读|0 个评论

QQ|小黑屋|Archiver|手机版|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2022-8-19 23:06 , Processed in 0.055491 second(s), 8 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

返回顶部