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张艳凤: 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负-------弗里德里希.威廉.尼采
昨天 06:41 回复|
长江口口: 没有真实情境,就没有深度学习,就不是素养立意的考试评价。所以,大家从研究评价,研究试题来改进教学是最有效的。所谓逆向教学设计,就是:教学目标——评价方案——活动设计。
前天 19:59 回复|
张艳凤: 根据全球纺织业转移规律,第一至二次的产业迁移,伴随着世界经济中心的转移,而第三至五的产业转移则是社会分工深入的结果,并没有引起经济中心实质上的转移。
2022-9-18 19:07 回复|
geonet: 静心,自知,自强。
2022-9-15 21:01 回复|
长江口口: 你是学生吗?你是学生吗?因为你有一个双肩包。——我有一个双肩包,这意味着我依然是一个向生活开放的学生!段老先生很自豪,被一个小孩子误认为是学生。做一个上下求索,永远充满好奇的学生。
2022-9-14 10:46 回复|
长江口口: 从经验(experience)到实验(experiment )来对待现实是进步,理想的地理学家应该在这两方面都有所成就。事实上,我想说的是要成为一个完全的人,需要在这两方面都有所成就。——段义孚给地理学同行的建议。
2022-9-12 11:31 回复|
长江口口: 人文主义地理学显然必须具有语言才能,并且不仅能满足于会写作文章,他还应该当意识到语言的感情、对这些关键字眼的混淆意义。——人文主义地理学训练个人对环境的感受能力,或许必然有激发创意写作之功效吧。
2022-9-11 22:11 回复|
长江口口: 和技术的诸多便捷性相比,似乎越来越多地感受到技术带来的流程繁琐、耗散精力、自顾不暇却幻想着拯救他人于水火的……种种荒谬。每个人要做好自己都十分不易,都需要很多的努力;救世主的面孔令人生厌,害己最深。
2022-9-10 21:13 回复|
geonet: 有用和有意义不是一个层级。无用之用?
2022-9-8 19:59 回复|
安瑞: 蒹葭苍苍,白露为霜
2022-9-7 14:48 回复|
安瑞: 新版地图,一点都不能少
2022-8-30 10:09 回复|
长江口口: 不含敌意的坚决,不带诱惑的深情——海因茨·科胡特,关于父母与孩子的关系,同样适合许多的人际关系。
  • 张艳凤: 特别同意,温和而坚定,类似于“特别狠心特别爱” (8-30 06:24)
  • opensea: 这是一种境界 (9-3 10:07)
2022-8-30 04:57 回复|
长江口口: 教师需要让自己成为学生可以参照的稳定客体,用“不带敌意的坚决”和“不含诱惑的深情”与学生相处,让学生在健康的人际互动中成长。
2022-8-30 04:49 回复|
长江口口: 教师的专业学习和教研评课属于一种情境学习(Situated learning),属于教学实践活动的重要组成部分,是对不断变化的教学实践的深入理解和参与过程,从边缘性参、到充分参与、到最终自觉自主行动,不可能一蹴而就!
  • 汐风潮韵: 有一个过程,有的老师也会有一个徘徊期、迷茫期,再到一个相对清晰期、坚定期,比如我,哈哈哈 (9-19 19:27)
2022-8-30 04:41 回复|
starlight: 试了一下账号,居然找回来了!!!重新回归!地理教学的一些想法还是要写下来,记下来。当某天回过头来,才会想起自己宝贵的东西。
2022-8-29 20:09 回复|
长江口口: humanism人文主义,humanistic人文主义的,humanist人文主义者
2022-8-28 19:16 回复|
geonet: 怀特海的《教育的目的》,该是一个怎样的存在?
2022-8-27 21:40 回复|
geonet: 打开一个新视野,你说有用没用?
2022-8-23 21:25 回复|
景荣: 济南归来,读懂常州吸引到有想读懂济南的共鸣,加油干活。
2022-8-19 08:55 回复|
张艳凤: 空间的普遍性和地方的特殊性是同时存在的!
2022-8-17 07:26 回复|

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