内容

师

生

引入

近几天，你们觉得冷吗？

冷

对，冷，手冷，脸也冷。要把手放到被窝里，会如何？

那倒不冷了。

我们手感觉到冷，是感觉到什么冷？

迷惑

是感觉自己冷，还是感觉周转的空气冷？

空气

那么平常我们说的气温低，指的是什么的温度低？

有的答空气，有的答大气。

要讲这个，我们得从气温的概念讲起。（板书：气温）

气温的测量

气温气温指的是大气的温度。说到气温，得说说重庆人的火爆脾气。

学生迷惑，这和重庆人有什么关系？

去年暑假，网上报料这样一件事：天气预报说重庆的气温将达到38摄氏度，结果第二天天气果然热得不行，几个喜欢热闹的人，便将家里面的寒暑表拿出来，有的直接放到地面上，有的支个小凳子，把寒暑表放上面。结果，地面上的寒暑表没隔几分钟就直接爆掉，小凳子上的没几分钟也爆掉了。这样就在网上就火爆了：重庆人骂天气预报，说天气预报就是个屁，一点儿也不准。因为寒暑表的能够测的最高温度是五十度。

学生笑了，天气预报也有不准的时候。

是天气预报不准吗？还是……你们认真看一下书和地理图册，能不能帮重庆人个忙，或是帮天气预报一个忙，还事实真相？

学生开始找书上相关的内容，有的找地图册上相关的图片。然后发言：老师，那些重庆人不对。

你来说说，什么地方不对？

人家测气温的时候，是要隔地面1.5米高，而且是放在百叶箱里测。他们测量方法没对。

聪明。那你们可不可以再深入了解一下，测气温的具体方法是如何的呢？

很快学生就找出了测量气温的四个时间点，并说出了日平均气温的计算方法

很不错哟。那你们说说，月均温和年均温应该如何计算？

这个问题不难，学生很作出反应，并找到到计算方法。

气温统计图

气温测量之后，我们得统计，你们小学学过统计的方法有几种？

我们小时候叫扇形统计图有另一个名字，叫饼状统计图，估计是我们小时候家里穷，一看到圆的东西就觉得应该就是饼子。

学生反应挺快：扇形统计图、条形统计图、拆线统计图。

那么气温用哪种统计图最合适？

折线统计图。有的学生看到书上有图，马上就回答出来了。

对。反应不错。那么大家看一下书上有一个地方一年的气温统计图，和数学里面的统计图有哪些差异？

学生都没细看过，这样来劲了，不断的找。

注意：横坐标是月份，纵坐标是气温。

还有吗？

老师，我发现了：每个月的气温没有描在线上面……

老师，还有一个：这个线不直，不象我们画的折线，它画的是曲线。

（看学生实在找不出来。）大家观察一下，一月对应的是一根线，还是一个格？

对了对了，对应的是一格。

所以月均温的统计那个点就描在了相应那一格正中间，而不是在线上。

哦，原来是这样的哟

那我们归纳一下，气温统计图和一般的统计图不一样的地方有哪些？

学生举手回答：有三个方面……

答得不错哟，下面我们把刚刚学到的做个练习。

学生做练习册上的一个气温统计图。

学读气温统计图

做得不错，问个问题：这个图拿来有什么用？

茫然。有的说，看气温走向。

统计图当然可以看走向，还可以看变化。但数学里边又不太一样。下面的大家要认真了，这是一个挑战哟，好多师哥师姐都学不好，看你如何了。

调整了一下状态。刚才学生的成就感还在，一听说有挑战，精神又来了。

大家观察刚才你们做的统计图。最高温出现在哪一月，最低温出现在哪一月？分别是多少？差值为多少？

七月，33度，一月零下5度，差值为38度

注意了读度数的时候应该读成摄氏度，因为气温的单位是摄氏度。

学生改正。

这个差值叫做“气温年较差”。大家想一下这个差值越大表示什么，差值越小又表示什么？

大表示气温一年的变化大，小表示气温变化小。

聪明，看来比你们师哥师姐要强些哟。

笑

再来哈，难点到了哟。

注意力集中了很多

在北半球，我们通常用一月的气温来代表冬季，七月的气温来代表夏季。那么南半球就相反了。

在描述气温变化的时候，春秋一般我们是忽略了的，因为它们在冬夏之间。而在描述的时候，我们是用热、温、冷等这样的词语来表述气温变化的。大家想一下，现在的气温，算冷吗？

冷啊，我们都穿毛衣了。

但在地理里面我们还不算冷。请注意：统计图中的月均温：

1、  大于15摄氏度，我们称为热，或炎热

2、  0到15摄氏度，我们称为温，或温暖

3、  零下15到0摄氏度，我们称为冷，或寒冷

4、  低于零下15摄氏度，我们称为严寒或是酷寒

学生认真的在做笔记

还有一个原则，就是判断气温的时候，变化不大就用一句话概括。比如全部都高于15摄氏度，就说终年炎热，全部都低于零下15摄氏度，我们就说……

终年严寒

你们都会抢答了

如果气温跨越了分界线，也就是我们上面说的15，0，-15这三个界线，就要分冬夏了。总起来就是：变化不大一句话，变化较大论冬夏。

学生笑。有点得意的样子。

笔记

那同学们来断一下，练习册上的四个气温统计图的特点。

纷纷举手了。

（第一个是热带的，第二个是北温带的，第三个北寒带，但第四个是南温带的）原以为他们会错，没想到……

为什么这样说？

真不错。最一个难哈，谁来？

（我心里得意哈，找了一个平时不太认真的，没想到）

这个不是七月寒冷吗，怎么会是冬季呢？（我想故意为难他）

（嘿，还反问我了）不错不错，同学们给点掌声吧。

第一个：终年炎热（准备继续说，我给叫停了，你还是给其他同学一点机会哈）

第二个，夏季炎热，冬季寒冷。

因为他变化比较大，要论冬夏。

第三个夏季温暖，冬季严寒。

至少有一半的人在举手。

第四个，夏季炎热，冬季严寒

这个应该是南半球的，南半球和北半球的的季节是不是相反的吗？

掌声响起。下课铃也响了。