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日志

实际教学中的“教学相长”

已有 355 次阅读2014-10-17 10:59 |个人分类:地理课堂|系统分类:教育教学| 教学心得

以前,我知道教学相长,但从来没有过深的体会,今年在一次初一的习题评讲中,我体会到了,而且很深刻。

“十·一”期间,外出旅游的王先生登山到甲地,通过GPS卫星定位确定了自己所在的位置,请你帮助王先生作以下判断。

1)甲地位于      (南或北)半球,         (东或西)半球。

2)王先生食宿的城镇,昼夜长短情况是            

3)由甲地前往乙地,沿途      (会或不会)跨越沟谷。

4)王先生到达乙地时,测得气温是18,此时山顶的气温大约是     

其中第2小题,我抽了一个学生来说答案,他回答出了正确答案。然后我问他如何得出来的?我以为他会按我的思路(看日期,然后体会我们北半球的昼夜长短情况,再根据南北半球相反)得出答案,结果他只说了一句:看阳光直射哪个半球,那个半球就昼长夜短啥!然后到黑板我画的五带图中,用点描出了十月一号,阳光直射点的大概位置,就说,这一天,阳光直射南半球,所以南半球昼长夜短,北半球昼短夜长。

这个方法显得更直接,更明朗,比起以前我教给学生的好得多!!!

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