周一的例会上，因为马上期中考试，所以主管教学的校长作了关于试卷讲评的高效性和实效性的简短报告，受益匪浅，特做简单的会议记录，以供大家探讨。

首先，关于提高实效性，要讲什么？达到什么效果？

1、讲完后，不仅仅会做这一个题，还有会下一个，在下一个，直至中考。要有深入的，有联系的挂钩。

2、讲完后，不仅仅停留在分析阶段，分析那个是错的多的，什么原因，关键是，如何解决。

其次，关于试卷的讲和评。

讲什么，有5点：

1、存在哪些问题的题，考虑讲？

a、扣分多的

b、与中考密切相关的

c、体现中考热点知识

d、体现一类思维方法的题

2、教师讲和学生讲的区别（7个区别，后补上，假期讲座时的记录，需要翻一下）

3、除了正确答案，还可以将什么？（习题课培训）

4、什么时候讲？

5、除了讲，还有什么方法可以提高高效和时效性？

     除了听，还有什么方法可以提高高效和实效性？

评什么？有7点。

1、评优点，学生需要赏识。（此处易忘，为了时间，经常是直指缺点，需要改正。）

2、评审题技巧和方法。

3、评思维方式。

4、评表述规范。

5、评知识运用。

6、评解题方法。（概括方法不是概括类型）

7、评技巧和方法的优选。

 

 

 

困惑：

在讲的时候，一个问题，引发我的思考，或说，让我很矛盾。就是说，讲的时候，肯定是跟中考有关就讲的多，没关系，就是不讲或很少。我突然想到，2周前，我跟我们班的2个好学生谈话时，说了他们，学习功利性（此词可能用词不当，需要改正）太强。原因：学习时，老师说了和中考有关，就认真学习，没关系，不看，除了自己感兴趣的。可是，1、谁能百分百正确揣摩中考出题老师的意图。2、现在的学习不只是为了分数，宽广的，有深度的知识面，是现在社会的需要，也是自己本身气质和素养的沃土呀。而且，这2个孩子共同的缺点时，知识面窄，稍有新题，就蒙，我很郁闷呀。我对他们的希望很大呀。曾经给过建议，最次，可以不报班，不干别的事情，但是，需要每周去书店半天，翻看各种资料中没见过的新东西，研究一下，有必要的可以摘抄回来，大家讨论下，可是，没人去，我哭。

补：学生讲和老师讲的7个不同，呵呵还不成熟，注：不是我想到的，是我们教学校长老大的思路，我是复制的，呵呵，对校长老大表示感谢。