今天上课挺愉快的。

     今天的课，是早课(早上第1、2节，春困现象特别多)，按照这段时间的学生情况，我总会担心学生的学习热情会不高，课堂学习的积极性也难以保证，所以我是抱着“最坏”的打算去上课的。但是上完课之后，我顿时发现，今天的两节课怎么就上的这么愉快的呢，课堂上竟然没有学生昏昏欲睡，也没有趴桌子的情况。

       课后，我自我反思了一下，从本节课的内容（地域文化与人口）、课堂内容的呈现、知识点的迁移延伸、与学生的交流互动等思考。发现，本节课我在课堂上对于课外知识的延伸(大都是学生感兴趣的部分)讲的比较多，因为这节课的内容主要还是了解为主，当讲到发达国家(爱尔兰)的婚俗文化时候，结合具体例子，学生们的热情都会被调动起来，课堂的氛围也达到了一个小高潮，然后讲到发展中国家(中国)的传统婚俗文化时候，也是结合例子，深入浅出的给学生们讲解，学生的眼睛大部分都是聚焦在老师身上，竖起小耳朵，生怕漏听哪怕一个字，所以整节课下来，我的感觉可以用一句广告词来形容：根本停不下来。

       现在回想，其实这节课要学生学习的内容不多，都是基本的概念，课堂延伸的反而成了讲述最多的部分。可以说，都是一些课外话题，可是学生就喜欢听，这也从侧面说明，书本干巴巴的文字，假如照本宣科的讲授的话，课堂氛围肯定很沉闷，甚至了无生气。那在课堂中给概念、知识点“添油加醋”，我想，这节课应该会上的很愉快。(以上是个人的一节课堂感悟)