今天晨昏线的应用没讲清楚,虽然自认为在八班表达清楚了,但没把他们讲懂。
班会课,十多个涌向办公室来问问题,又喜又愁,喜的是他们的学习热情很高,愁的是我讲得东西他们没听懂。第一次回答问题回答得又累又饿 ,好强的挫败感!
在关键时刻,Y和J又给我带了晚饭,感动地稀里哗啦的!有时候,自己多付出一点点还在计较……有朋友是多么地幸福和重要!
问问题的学生太多,这也是一个问题,虽然讲得很起劲,同事提醒效果未必好。
问问题的人应该可以分成三类,一是有点没转过弯,稍点拨下就可以了;二是自己没思考,讲再多遍都讲不懂;三是“专职”问问题的,目的是为了在老师面前露个脸,老师说一句,他点个头,貌似都懂了,实则还是一点儿都不会。三类动因不同,处理方式也应该是不同的,具体该怎么办?
问问题的人太多了,而且是一类问题,还是应该找个时间统一在班上讲,不然声嘶力竭,精疲力尽 ,效果却不佳。
学源于思,思源于疑!