今晚讲“示意图和景观图专练四”里的习题， 本讲是二轮复习中解题技能提升训练四，主要训练学生的审题和读图能力。为提高学生课堂注意力，我采取抽号的方式，抽到谁的号谁讲，让学生讲出自己的思维过程。学生在讲题的过程中，有很多闪光点，记录下来以免忘记。

       比如讲下题时，由于审题能力弱，学生不能理解题中信息“径流冲刷引起沟头前进”，判断坡面径流自Bl流向A。我讲沟头沟头，沟的上头，沟头前进就是溯源侵蚀。由此可推出，此图中地势A高B低，坡面径流流向自A流向B。

        那么，在哪里种树可以更有效配合防护梗，缓解该处的生态环境问题？答案给的是B,因为在B处种树，可以减少防护梗上下来的水流对B坡的侵蚀，减少溯源侵蚀的力量，起到防护作用。这时一名男生提出不同说法，他主动到讲台上，边画图，边讲解：“在我们老家陕北榆林，就有这种沟头防护工程，但是树都种在了A处，而且防护梗不仅起到拦蓄水及泥沙，还能使水遇到防护梗分流，从而起到减少水土流失的作用。”

       为什么现实生活中和理论之间会有差异？于是，教室里开始了树种在哪里的讨论。有的说种在A处，主要保护的是防护梗，种在B处主要防止的是沟头前进，就看当地保护的重点了；有的说无论A处还是B处种树，都能保护坡面，防治水土流失，所以没有必要纠结具体在哪里种树；也有的说村长没学地理，不懂~~。最后，大家再反过来审题，题干里该工程是为防止沟头前进和坡面蚕蚀，种树主要是阻止沟头前进的，所以应该把树种在B处。

       通过对这道题的讲解，学生们再次感受到细致审题的重要性，也感受到地理和实际生活联系之紧密。

下附该题：

       沟头防护工程是指为防止径流冲刷引起沟头前进和坡面蚕蚀而采取的水土保持工程措施和生物措施。图为我国某地沟头防护工程平面布置示意图。据此完成下列各题。