二、区域认知

　　区域认知是地理学最基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。

　　市初中学业水平考试地理试卷在区域认知上，紧跟社会热点，注重基础知识，选取代表区域。在第Ⅰ卷选择题部分，25道选择题中有22小题是以区域为材料创设情境，分值达44分。材料涉及到的六个区域分别是：以北冰洋为中心的北半球、东海沿岸某居民点、“中巴铁路”及周边地区、美国东部地区、华北平原、长江三角洲。这六个区域考查的知识点涉及到经纬网位置、等高线地形图判定、海陆分布、地形地貌、地区经济发展等知识点，虽然题目难度不大，但十分灵活，让人眼前一亮。

　　例3：读我国某区域等高线地形图，完成5～7题。

　　5．图示区域位于我国

　　A．西北地区　　　　B．青藏地区　　　　C．北方地区　　　　D．南方地区

　　6．该区域主要地形类型为

   　 A．高原　　　　　　B．盆地　　　　　　C．丘陵　　　　　　D．平原

　　7．该区域聚落分布的特点为

　　A．沿海岸线分布　　B．沿河流分布　　　C．沿山脊分布　　　D．沿陡崖分布

　　该题以某一未知区域创设考查情境，通过图中有用信息（经纬网、海洋、等高线等）分别考查了学生四大地理区域、等高线地形图和聚落的相关知识点。

　　另外在第Ⅱ卷的综合题部分，五道大题中有三题考查的是区域地理，分别是东南亚、青藏地区和台湾省，分值30分。

　　例4：读世界某区域示意图及该区域气候资料图，回答问题。
　　⑴、图示区域位于　　　带（热量带名称）。

　　⑵、该地区降水时间分配不均，　　　　　　（6至10月/11月至次年5月）M城易发生洪涝灾害。

　　⑶、湄公河发源于　　　（国家），流经中南半岛，注入　　　洋，是一条重要的国际性河流。湄公河三角洲自然条件优越，是　　　（粮食作物）主要分布地之一。

　　该题主要涉及到东南亚的热带季风气候（气温和降水的特征）、湄公河、气候和河流对农业的影响三个方面，不仅考查学生的读图能力，而且考查了学生对于区域内各要素间相互影响的分析能力，体现地理学科区域性的独有魅力。

　　区域内部各要素相互联系、相互影响，形成一个统一整体，牵一发而动全身。所以，我们在日常的教学中，一定要重视培养学生对区域的认知，教会学生能够运用地图等工具从空间角度分析区位条件和因素，让学生知道区域不仅有差异性还有综合性，并且能够运用所学知识认识和理解区域、评价和规划区域、促进区域的交流和发展。