前天学校高考奖励, 07届的文综合成绩因为比入学的名次提高一位, 位居沈阳市第三名, 而得到了表扬, 同时一个理科班语文教师因为所教班级平均分居全市第一而或技压群芳奖.

  主持人对她的评价是学生百分百的满意度.听过她的课,语言精练而优美, 她也曾说,课上能用一个字,绝对不多说一个字.

  举个例子,一次她上高三的复习课"病句" ,课上引入是" 高考病句辨析难,大家很困惑,怎么办"

这句话是我的记忆,感觉实际上的语言比这好的多,并且配合她的神态和肢体语言特别吸引人.

  与她相比,我认为自己差的太远了,决定学习. 但难以企及.这可是文化内涵的积淀.

   前几天在星韵群里和GEONET,雨中芭蕉等老师探讨主观题训练的问题，荒村听雨老师提高自己在一轮的时候让学生主观题每条不能超过8个字。感觉想法非常好，只有每个人都精炼自己的语言才能使层次更为清楚。

  同时地理学的最大的特点，综合性，在简练的基础上配上表示相互影响关系的箭头。

 今天我开始让学生改变平时主观题作业的模式。

 每个题先写关键词，不超过两个字，解释不能超过四个字，可以简化形容词，主要写主语

比如洪涝的形成，可以简化成