日志
学生的抗议
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我们学校在高考前一个月就已经停课，教师只是每节课坐在教室外，负责答疑，
今天的晚课我刚坐下，就不断有学生问昨天考的北京卷，甚至有个学生言辞激烈“老师，我抗议，您昨天不讲宁夏平原是荒漠化问题，不是水土流失吗？这个北京题怎么选水土流失。”
在前天的晚自习上，根据几次北京模拟卷的判卷的情况，我发现学生们的基础知识通过近一个月的自我整理，已经牢固了很多，但是由于审题不细，术语不准确是主观题失分的最主要的原因。
因此我把去年用个下载的课件，自己又根据学生们几次大考中遇到的问法相似但是答案不同的试题进行了整理。来讲解主观题的审题技巧，其中一个试题是这样的。
从代际和区际公平性原则的角度，分析图中M地区种植业发展过程中可能引发的问题。（6分）
答案：不合理灌溉，导致地下水位上升，引起土壤盐碱化；
过量引水灌溉，导致下游地区人民用水紧张，甚至造成河流的断流。
当时一个学生这样回答：会造成荒漠化，水土流失和此生盐碱化和水资源短缺。
让其他学生评价的时候我们共同指出他所犯的错误是审题不细，一是没有从区际的角度答题，第二没有考虑到种植业发展过程的语句，所以没有具体说明问题产生的原因。第三，要结合实际区域，当地是我们的（半）干旱的灌溉农业区，宁夏平原，以风力作用为主，因此不能答水土流失。
讲完课，感觉学生们若有所思的样子，感觉获益较大，甚至有些学生来要我的课件。但是正是看是成功的课，导致了第二天学生成绩的严重下滑。
第二天我们考了海淀区最后一次的模拟卷，这样一道题引发了争论。
2006年7月14~15日，受蒙古南下的冷空气影响，宁夏北部地区出现区域性暴雨。图3表示的是
7．关于此次强降水过程对宁夏北部地区产生影响，叙述正确的是 （ ）
A．河流水位迅速上涨，形成凌汛 B．地下水位升高，加剧土壤盐碱化
C．地表土壤大量流失，河流含沙量增加
D．引发地震、滑坡和泥石流等地质灾害
此题的答案是C，
该班同学大部分选择B。
我统计了一下如果这个题不错，能有6个左右学生能够全对，而另一个班机由于审题的内容讲解是在几天前。所以学生们这个题基本就对了。我最初的想法是比较气愤 最开始觉得很生气，觉得学生很死性，没有想到共性和个性的问题，这次强降水过程是次偶然现象。 同时学生没有从根本上理解盐碱化和水土流失的成因。
现在静下心来想想学生的错误，说明有两个问题
1， 是不是从根本上理解知识间的内在联系
2， 遇到似曾相识的题目的时候，很容易陷入到定势思维中去。
3， 还是审题不细。
说明我审题那节课上的很不成功。学生还是没有领会认真审题的关键。
您们说，我该怎么办？
