所接班在高二期末四校联合考试的排名是第四

  11月底我们进行了高三第一次四校联合考试很意外的是地理成绩跃居第一名但是和第二名和第三名的成绩相差不多，平均分只差一分。

 但成绩还是意料之外的。当然其他课的成绩也都是第一名，总分高第二名的学校20分，这也是领导意料之外的事情。可见还是我们学生的总体素质较高，才能有如此成绩。

  今年我把思维导图引入了地理教学中，形式不是简单的讲自己做好得导图给学生，而是和学生一起课上共同进行。感觉学生的主体性增强了，并且参加了校公开课就是这种形式，录象哪天传上来给大家批评，就是245MB不知道能不能传上。

 

 2。学生评价：一会跌入低谷，一会儿飞上云端。横批：亏得我心理素质好！

 暑假补课一个星期左右，推荐我上高三的政治老师告诉我。有高三7班的学生打电话给前任历史教师，反映地理老师经常讲错，讲课不明白，还不让学生互相讨论，也不给学生解答问题，说是要找校长把换地理教师，当时历史老师讲还是等等吧，可能是你们不适应的结果。

政治老师忧心忡忡地说，这个怎么办，学校如果临时换将，我推荐的责任多大呀!可见她真是个直性儿的人，从自己的角度说了自己的担心。没有安慰我一句。我当时的心情觉得很委屈，因为我认为学生反映的情况并不属实。心理很郁闷在QQ上和远海发了不少牢骚。

但是反过来想想：自己确实应该从自己的角度考虑一下。无风不起浪，一定是我哪方面做得不好带来的误会。

政治老师举了一个例子就是一个学生来问我题，本来很高兴来的，让我几句话，就弄得脸红红得回去了。我说是吗我也没有发现那！

再有就是不能充满热情的教学。政治老师在学生回答对问题后。面露满意，稍拖长的“对了”这句话，真得很好，学生在问题的时候，她都是非常有激情的。

一件事情让我看到了自己的差距，一天下午7班地理科代表来问政治题，（他从没有问过我）就是平时的讲题政治老师一个个“对了”，“真棒”，“恩，这个问题问的很有水平” ，多么充满热情的老师呀！ 晚上我躺在床上辗转反侧。

过了一个月左右，组长找每个办好中差各三个学生来座谈，组长说，七班的学生普遍反映地理听不懂讲得太快。但是到了10班却反映很好。本来7班学生普遍反映聪明10班笨，怎么还有如此大的反差？由于两个班评价不同，所以领导没有批评我。

1月12日我们做了学生对教师的评价调查，其中分十项对老师打分，每项平分分四等，量化是涂卡的方，并有对全体老师的综合评价，（文字表述）

结果竟然是我的分是文科班任课中教师最高。真是太大的意外了，，我也糊涂了。我也不知道我作了些什么，让学生对我如此大的改观。