还在上的课,还在磨的课。试着先记录一下,以后再整理思考
课题:青藏高原
教学过程
一、位置范围
描出30°N、80°E、100°E,强调(30°N 90°E)拉萨附近,(30°N 95°E)雅鲁藏布江大拐弯处
二、地理特证
(一)播放海宁中学的《时间都去哪儿了》版的青藏高原,要求:
1.认真聆听,找出其中提到的地理特征;
2.同桌互相整理讨论,以关系图的表示各地理特征之间的关系。
(二)展示同学作品,教师点评。
大部分的学生都能找出青藏高原最突出的地理特征“高寒”(又称“高冷”),但是,知识表述比较琐碎,提炼总结不到位,同时,个别特征的关系有问题。如“河谷农业”由“多峡谷”造成(课堂上,不记得取证,也是一个研究的资料)
(三)教师总结
指导学生在重难点处标注
三、练习
2010年上海高考题。