刚读了长江口口的冬天晚上看到的星星为什么比夏天的少与林培英老师的两则教学故事， 不禁想如果我们的课堂都能如科普讲座该有多好！但这现实吗？不现实吧！为什么呢？正规课堂应该有正规课堂的一些传统？应该是什么规则呢？不是很明白了！也可能现实，林教授故事中的代课教师不就做到了么？不过好像又与科普不太一样！

　　不知这要理解是否正确：科普读物争取的是在“玩中学”，只要让人们简单了解一些科学实事就可以了。课堂教学，想达到的目的繁多，在高中可能科学品质要更重要一些，因此力争的是在“有兴趣的学”。虽然都有学的因素在里面，但区别还是很明显的。

　　不过有一点是很清楚的，适当在课堂中引入故事或科普资料，对于提高学生的学习兴趣是很有好处的！“教学故事”是完全可以借鉴科普读物的！

　　还是借用林教授的结束语结束吧！“课堂教学也是一种生活，也应该是鲜活的、自然的；而发生在课堂上教学故事往往蕴藏着深刻的教育教学之道。”