一次小尝试：在讲授必修二中的《传统工业区》时，我没有讲教材上的鲁尔区，而是找了一些资料，让学生一起分析我国东北的辽中南工业基地的形成条件、存在问题、改进措施。最后让大家总结辽中南工业区的一些特点。然后让大家用分析辽中南工业基地方法来研究一下德国鲁尔区，分析鲁尔区成条件、存在问题、改进措施，大家七嘴八舌总结了好几条。最后让大家翻开教材，把自己总结的鲁尔区的一些特点与教材的分析进行对比，发现居然八九不离十，而且有的还比教材更全面。学生非常兴奋，自信心大增，我的自信心也大增哦。当然这可能并不代表什么，但是我想在“如何把教材当好素材”问题上有更多的工作要做了。