江苏高考新模式的一些问题

08高考终于结束了，在做考务的时间里，对08江苏高考新模式理了一理，觉得其中一些安排大有问题。

今年，江苏高考采用“３＋学业水平测试＋综合素质评价”的新模式，这也是江苏高中新课程改革后的首次高考。所谓“３＋学业水平测试＋综合素质评价”新模式，“３”为语文、数学、外语三门，实行统考。“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等七门，分为必修和选修科目两类，必修科目测试可在高二下学期和高三下学期报考两次，选修科目在高三下学期报考一次，成绩按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等级评定。“综合素质评价”包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。高校将按考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况进行择优录取。

“２００８年新方案”的初衷是要减轻学生的学习负担。据江苏省教育厅有关负责人介绍，高考新方案的一大特点是变一次性考试为多样化考试，除语文、数学、外语三门统考外，其他科目作为必修、选修分两次进行学业水平测试，改变了过去“一考定终身”的弊端，也相应减轻了学生负担。同时，对学业水平的测试将采用等级评定的方式，这就改变了分分计较的弊端，有利于推行素质教育。

然而，实践的结果却有点事与愿违。

一是实践上加大了学生的学习负担。一次高考变为两次高考，你哪一次都不得马虎，因为现在不是“一考定终身”，是“考考定终身”！ 学业水平测试被称为“小高考”，等级涉及录取，6A有10分加分，谁敢轻言放弃？并且一门学科都不能不过关，其他学科的分数不能填补薄弱学科的不足！

二是学校有点应接不暇。“小高考”考完了，大批老师没有课上，而语、数、外老师一人一班则稍嫌课务不足，一人二班则明显课务太重，师资配备比较为难。实际上，只要上大学、就业问题有竞争，不管你考几门，学生的课业负担就不会真正减下来。

三是对于社会资源的浪费。如今的高考，社会方方面面的重视是不言而喻的。两次高考，整个社会系统就有两次运行，各方面的投入包括学生家长的负担大大增加。在微观上，高考的第二天上午“休息”了半天，而学生、家长、学校，乃至整个社会系统都不会休息，更是对社会资源的明显浪费。不知这样安排有没有经过严格的认证？

随便想想说说，没有什么体系，也不是什么牢骚，只是希望高考工作愈来愈合理完善。