如何提高学生地理学习中的读图能力

郑州三十四中    寇书霞

1、研究考纲考点，关注近些年高考的命题动向和规律，尤其是阅读图表方面能力的要求有哪些？达到什么样的程度。从而才能有针对性的指导学生的学习。研究的越透，学习的目标越明确，学习的收效就越高。

2、注重在学生解题练习中给其以解题方法的训练指导。

每节课主干知识梳理学习之后，注意精选有代表性和综合性例题详解，采用多媒体展示或印成复习提纲发给学生，讲完每道题要让学生总结：这个题用到了哪些知识点和规律？而后让学生在手头练习中找出同类型的题，举一反三来练习，解题之后，注意带着学生学会归纳此类题考点有哪些。从而提升学生解同类题的能力。

3、基础知识、重点知识部分的练习要阶段性进行复习，巩固熟悉，减少遗忘。如利用经纬度确定地理位置、分析某一区域的自然地理特征等类型的题。

4、温故而知新，学而时习之。

可采用多种方式，如课下可让学生来在所做过的练习中或习题集中随机性的，比如说选出5道选择题，1道综合题（根据所能利用的时间的长短）来检测其它组学习掌握的如何。采用加分、鼓励等激励方式在轻松愉快的互动式学习中巩固提升学生的解图能力，提高学习的效率。

5、辅助性学习手段：上课前利用放音乐让学生们轻松一下的同时，以幻灯片的形式展示习题中出现过的地理图表，音乐结束时，可随机性给图，每日解一题。这种方式的好处在于在不加重学生学习负担的情况下，让学生瞬间反应，加深印象，同样起到复习的效果。