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2008年柳州高三研讨会讲稿

湖南长郡中学  李光辉

 

一、高考大纲解读

从近几年考试大纲来看，始终坚持文综所要求的四项基本目标和要求，可以说在高考中每道题都参透和突出了这四项基本目标和要求，今年的大纲估计在这点上不会有特别大的变化。这四项目标和要求简单解读如下：

目标一：获取和解读地理信息

l         能够从试题的文字表述中获取地理信息，包括读取试题的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

l         能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

l         能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

目标一对考生三个层次的能力要求为：

层次I：获取试题提供的信息，理解试题要求及考查意图；层次II：提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合；层次III：组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。

目标二：调动和运用地理知识、基本技能。

l         能够调动和运用基本的地理数据，地理概念，地理事物的主要特征及分布，地理原理与规律等知识，对试题要求作答。

l         能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

l         能够选择和运用中学其他相关学科的基本知识和技能解决地理问题。

l         能够运用地理基本技能。如地理坐标的判读和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测，地理实验等。

目标二对考生三个层次的能力要求为：层次I：将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；层次II：准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题；层次III：体现浑科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。

目标三：描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。

 

l         能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表述方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要求。

l         能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析、阐释地理基本原理与规律。

目标三对考生在三个层次的能力要求为：层次I：正确表述地理事物的现象，准确描述和解释地理事物的特征；层次II：把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释；层次III：辨证地、历史地考察地理事物，对地理事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。

目标四：论证和探讨地理问题

l         能够发现或提出科学的，具有创新意识的地理问题。

l         能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

l         能够用科学的语言，正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

l         能够运用正确的地理观念，探讨评价现实中的地理问题。

目标四对考生三个层次的能力要求为：层次I：运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题；层次II：在论证中观点明确，表述清晰，逻辑严谨；层次III：综合动作相关学科的原理和方法论证和探讨地理问题，体现创造性思维。

对于地理学科的能力要求，我们把终极目标变成过程性目标，把综合能力变成单项能力，把一般性训练变成测试性训练，把基础性要求变成提高性要求。同时，相应地把系统性知识变成专题性知识。

以下8种能力，需要在备考过程中培养与训练，逐步提高：

（1）对地理事实，地理数据等的识记、了解、空间定位能力；

（2）对地理概念的理解、区分、应用能力；

（3）对地理图表、地图、图像的判读、绘制、分析能力；

（4）对地理事物进行概括、描述，对地理事物间联系进行分析的能力；

（5）对地理规律原理进行认识、分析、理解、推导、阐释现象，解决实际问题的能力；

（6）对地理信息资料进行提取、认定、判断、反思的能力；

（7）对区域特征的综合分析，对区域差异的类比、判断能力；

（8）其他如计算、比较、评价、表述等能力。

解读地理高考的十大能力要求