晚上一同学说要发一课件来，要我发表看法，但是由于前段时间都在忙别的事情，没好好看。突然她电话过来，慌忙中，看了看，先跟她说别的，希望先自己熟悉下，想不到一急，跟她说了几点，自己都觉得很不错的，先记下来，下次来用。

       这是关关于湘教版的必修一第四章的复习课，同学的课件本来思路本来也不错的，用一个活动贯穿整个复习课，但是总觉得有点罗列知识点，现在新课程的复习课真难上，讲究知识性吧，又不活泼，讲究活泼了，知识点并不一定能落实。思考中的几点心得，暂时记录一下：

      1. 学生问答：联想到听过的最近几节复习课：反映较好的，就是让学生来提问题，学生来回答，这样有利于学生的参与。

      2.让学生来画图：听过一节，关于人口的会考复习，在知道出生率曲线和和死亡率的曲线的基础上，让学生画增长率的曲线：刚刚一节听到的，在上气候变化的这节内容里 ，在学生读懂书本三张图的基础上，老师再加工，让学生在一张图上画出三张图表达的意思。让学生表达，不单单是口头上的。

      3.知识竞答：把简单的练习变成抢答题，一些问答题变成必答题！老师可以提供知识背景（也就是知识点回顾），最后可以结合第一点，让各组的学生相互对垒，相互挖掘题目。