最近几天花了很多时间准备了高二等高线的备课和上课。记得上一次上等高线的内容很烦琐。仔细整理了自己收集的课件。整理出自己的一个思路。等高线的应用主要是等高线的判读和等高线的综合运用。

         等高线的判读，就是根据等高线图中的信息判读出一些地理要素。等高线图中的信息不外乎“高”“线”。

         首先“线”有哪些要素可以读出来呢，我认为主要是线的走向和疏密。

        其中走向主要是弯曲和闭合。弯曲判读的原则是高低低高，顺便讲山脊和山谷的判别。闭合主要是山顶和盆地，以及在局部等高线之间的闭合等高线，判读原则是大大小小，就是讲山坡上的小山丘和小洼地。

       对于线的疏密的判读主要是坡度的判读，学生都有基础等高线密则陡疏则缓。有这样的基础随便就讲上疏下密为凸坡，上密下疏为凹坡。最后一个等高线季度密就是重合就是极度陡就是陡崖。

         第二方面是对等高线图中“高”的判读。主要是高度和高度差的判读。其中高度一是在等高线上是一个确定值，在两条之间是个范围（学生很容易根据水平比例说出一个大概数字，讲了凹凸坡学生就能理解错了）。还有一个就是一张图的最高点和最低点的判读，只有一条等高线时，要让学生理解隐藏着另外一条等高线。

        再者是高度差，知道算法。或者给公式：