儿子出生十七月，能说字词二百多
到2009年元月1日，儿子洲洲出生已经十七个月多7天了，至今儿子已经能说不少字词了，有时候他还能用字词表达自己的意思呢。细数下来洲洲已经能说字词200多个了。这可真是不小的收获。
为了洲洲能够说话，我和他妈妈不知道费了多大的力量。现在看来可谓功夫不负有心人。
为便于统计，我把儿子能够说出的字词分为下列各类。
一、 人物称呼类（14个）
人、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶；哥哥、弟弟、姐姐、妹妹；叔叔、阿姨、婆婆和娃娃。还有我们这里对于爸爸的通俗称呼：爹。
二、动物类（18个）
鸟、鸡、鸭、鹅、鸽；猫、狗、猪、狼、猴；马、牛、羊；虎、豹、熊；鱼、鹰。
三、身体部位类（11个）
头、脑、手、脚、腿、指、肚、口、耳、眼、毛。
四、衣物类（7个）
衣、帽、鞋、袜、靴、带、扣、袖。
五、食品饮料类（17 个）
糕、奶、馍、肉、蛋、汤、菜、酱、糖、果、晶（精）、酒、米、豆、葱、姜、水。
六、常见物品类（45个）
球、塔、灯、机、话、器、盘、书、本、笔、（电）脑、池、门、楼、梯、床、泡、锁、车、锅、碗、盆、勺、筷、铲、刀、盖、瓶、沙、扒、夹、家、场、叶、花、木、树、皮、墙、盒、棋、杯、拍、椅、山。
七、动作类（46个）
抱、掉、打、挤、拧、扔、拉、捞、扫、擦、扎、摇、撵、开、关、杀、荡、转、骑、走、去、上、下、尿、坐；吃、喝、咬、吸、行、给、取、拿、昂、跑、踢、倒、起、看、读、教、学、爬、有、喂、围。
八、状态类（16个）
高、大、多、小、美、洞、好、冷、热、凉、黑、辣、圆、脏、坏、红。
九、像声字词（17个）
唉哟、哇、吱咛、咯、叽、呱、汪、嗷、咩、哈、突、咪、喵、朗朗、驾。
十、天地宇宙类（6个）
天、地、日、月、星、阳。
十一、数字类（10个）
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
十二、英文字母类（2个）
A、K．
十三、多字词组类（10个）
长城、加油、大豆、大刀、大姐、高楼、没有、搭挡、拜拜、谢谢。
回顾洲洲学习说话的过程，我可以总结为两条方法、一个要点：一是有意无意法，二是强化训练法。一个要点是要教给孩子正确的语言。
不过用的最多的还是有意无意法，这也是孩子最感兴趣的方法。所谓有意无意法，就是把学习说话融入生活之中，随时随地都是孩子学习说话的课堂。这一点是大多数家长都不能做到的，也有可能因社会的不认同而半路夭折。比如孩子不到一岁的时候，做家长的如果在大庭广众之下教孩子认字或说话，一定会被那些不懂幼儿教育的人笑话的。好多人就不再坚持了。
比如，我家洲洲学习说山、水就是从学习通往家的过道里的广告开始的，每次经过这里，我都对儿子说：“山水。”次数多了孩子就形成了条件反射，一到这里就要看那两个大字。我家的墙面上写满了各种各样的字，只要有时间，我就引导洲洲学习认识。我家洲洲会说鸟字就是从听鸟叫开始的，听得多了只要有鸟叫声，他就会说鸟。
这种有意无意法能极大地提高孩子对外界的兴趣，让孩子的好奇心得到激发。为孩子后天的学习奠定更好的基础。我家洲洲有时候就会要求大人给他读书听。
强化训练法，是在孩子已经能够说出某些字词的时候，一定要进行的工作。只有不断的强化，孩子才能记住他刚学会的字词，他才可能在以后的生活情景中运用他学到的字词。不强化，学到的字词就会忘记，就会没有作用，孩子也就慢慢失去了学习的动力。
关于教给孩子正确的语言，好多家长没有很好的执行。我们大人可能认为孩子小，理解力有限，不能让他们记太复杂的语言，往往教给孩子一些小时有用，长大无用的所谓儿童语言，这样其实是耽误孩子学习语言的时间和机会，就像卡尔威特说的那样，我们应该教给孩子正确的语言。比如，我们邻居家在给孩子喂饭时对孩子说：“孩子，这是红红，快吃！”你知道他说的红红是什么东西吗？其实就是“红薯”。我们为什么不可以直接给孩子说是红薯呢？等他长大后再来说红红，那会是多么可笑的事，而且别人都说是红薯，而他却说红红，他就会认识父母没有教给正确的语言而抱怨父母的，或者，他得多花一些不必要的时间，来改正他那不正确的儿童语言。这对孩子的正常成长是没有好处的。所以我们应该给孩子一个正解的语言环境，给孩子一个模仿正确语言的环境，让我们的孩子从小就说正确的语言。不走冤枉路。
我家洲洲不仅能说出200多个字词，还能认识不少字呢。一拿到书本，我总是鼓励孩子说：“你看这书多有趣，等你认识的字多了，你就能自己读书了。”教孩子认字，没有时间的早晚，只要方便，到处都是认字的课堂。
洲洲现在已经能认识“人、尿、中、床、门、大、勺、加油”等汉字，10个阿拉伯数字已经几乎全部认识了。只有9和6还是不太好区分。前些天带他到市场闲逛，他看到人家标出的商品价格上的28元，居然用手指着并大声的说：“8”。他还能把自己的拇指和食指食指捏在一起说“00”呢。对于数字“1”已经认识得相当熟练了。最近居然还能认识英文字母“K”来了。因为他的鞋子上有商标“OK”，他不说是OK而说是0K。
教孩子学说话和教孩子认字，都是一个长期的过程，不能急于求成。天天坚持，每个孩子都会有一定进步的。
