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【原创】“蹲着”上会儿课
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【原创】“蹲着”上会儿课
文 把酒坛子还我
今天复习《光照图判读中的图形转换》，为了提高课堂效率，我采用了“先练后讲”的办法。
高考题打在频幕上，要求孩子画图，孩子在做题，我到下面去看看，走到后面一个孩子请教一个问题，隔着过道儿的另一个孩子也站起来听我解答，我说：“你坐着！”
可是她俩不是老对儿，坐着就不能看见我画的图，于是，我蹲在两个孩子中间就都看见了。我讲完，抬头看看前面的学生，都在静静的思考。我站起来，又蹲下，反
复了五、六次，我觉得蹲下去的时候，我比同学们矮，这时候，听我讲的孩子格外认真，比我站着讲的时候更关注我和我的草纸和笔；而我站起来的时候，感觉有两
个——孩子们高三很累！还有就是着整齐的课桌不要成为师生交流的障碍啊。
想起儿子小时候带他去商店，我蹲下来抱他的时候，看到了孩子的世界——当我蹲着和儿子一样高的时候，我看见的是人们的腿，像树林一样，原来孩子们为什么不
爱去商店，因为他们矮！透过大人的腿的缝隙，看到的是失真的世界。
提高课堂的有效教学，还是从平等开始吧！没有师生平等的交流，什么效率都是白扯！
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"没有师生平等的交流，什么效率都是白扯！"太棒了，我们领导老让提高课堂效率，找到根儿了。
