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【原创】三月里的小雪
文 把酒坛子还我
早晨出家门去上课,才知道下着小雨。懒得回去回去取伞,索性淋着!
车载电视里面播放了那首年轻时候喜爱、熟悉的老歌《三月里的小雨》“三月上了公共汽车里的小雨,淅沥沥沥沥沥,淅沥沥下个不停,山谷里的小西哗啦啦啦啦,哗啦啦流不息~~~~~~~~,小雨,为谁漂,小溪,为谁流,可知,我满怀的寂寞……”这歌声与车窗的雨痕和隐隐约约的花朵一般的伞,形成的美感,让我湿漉漉的头发、睫毛,很舒服。
哼着这支歌,走到五楼高三走廊,今天,我要构建的“心理地图”。
我知道这不是一个课能完成的,也不是老师教会的。心理地图的构建,使学生长期使用和利用地图形成的一种空间表象。用心理学术语——表象,很准确的可以说明心理地图。地图表象最佳形成期应该是初一初二,现在高三冲刺,我设为第三专题。因为很多孩子已经有了很不错的表象,但是很模糊,而且不能用于简答、分析、评价地理问题。
举一个例子:
昨天批作业,材料上给出了2010年2月24日我国主要城市的日平均气温,“请分析为什么这一天太原比石家庄冷,长沙比广州冷。”赋分8分。
批完了大失所望。孩子们知道那些规则,但是大部分低于4分。主要是没有给那些城市定位,是“同纬”还是“不同纬”。于是,思维混乱了。
如果不同纬,先答“太阳辐射”,再答“地形”“天气和气候”;如果同纬,那就不考虑“太阳辐射”,直接“海陆热力性质”“地形”“洋流”等。
我设计一个象棋局,说没有棋盘和棋子怎么下?那就是用脑子对棋局的记忆和表象。
“世界心理地图”、“中国心理地图”,让孩子只画经纬网,记住关键点线。
静,教室很静。这时候看着窗外,尽然下起了大雪,十分漂亮,很美!
春天的雪很漂亮,落在地上马上就化了!但是在空中飞舞的时候,让你的心很享受。那是一种精灵般的艳丽,这会不会触动我的课堂?
和我的课堂相比,是这雪点缀了我?还是我,点醉了窗外的雪景?
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