【原创】《自然灾害与防治》的教学感想（四）
                     ——以《中国的生物灾害》的农作物为例，再谈素材的利用
                                 文 把酒坛子还我

      冷啊！春寒蚀古！
      肖瑞可能也很冷！我今天想到生物灾害。这个基本是本模块很少有的、老师们不熟悉、更是学生陌生的，尤其对于城市长大的老师和孩子。你能让他们去记住各种病害和虫害？
      目标
       【知识和技能】
      1、基于地图分析，说明中国生物灾害的地理分布
      2、基于洪涝和旱灾对农业的危害，理解生物灾害加剧我国农业灾情的原因！
       【过程与方法】思考这些资料的获得和绘制
       【情感、态度、价值观】关心农业病虫害，珍惜粮食！
   
     一、农作物病虫害
       灾种简单介绍——病害和虫害，细类没必要啰嗦。直奔《中国小麦锈病》图2.41
    1，看地图册，《中国农作物分布图》说出小麦的分布；
    2，图2.42——小麦锈病的种类和重灾区             
    3，概括小麦锈病的分布特点——成片状分布在我国的小麦产区，东北、华北长江流域。
       水稻和棉铃虫病也这样干！
    二、虫害
       这课很槮的慌！从地理角度这些小虫子我们只看分布区显然足以，但是，从生物学上，研究其生长繁殖环境是个有意义的事，
      同学们看看森林病虫害的分布与地形、气候有什么关系？
      蝗灾和鼠害容易在什么情况下爆发？那些灾害能诱发？
      把你的思考总结在书页的边角处——

     这课估计学生老师都恶心！但是，从增强减灾意识方面，教科书的编者采用的“地理眼”制作的专题地图，从时空上分析了各种病虫害，有利于我们了解这一陌生的灾种！一般的防病虫害的方法是一、投放天敌；二、依靠农药。
     
      反思：这课上的很失败，没劲！没趣味儿，恳请各位高手献计献策！