文●把酒坛子还我

 在央视一套崔永元时代的“实话实说”有一期节目，请的嘉宾是在京留学的各种肤色的外国留学生。其中一个黑人在谈到学习收获的时候，用响亮的汉语说出了那五个字：“温故而知新！”

《论语·为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”孔子强调复习旧知识的重要意义，他说：“复习旧的知识，却能知道新的知识，这就可以做老师了。”

孔子认为，做一名老师不仅要掌握原有的基础知识，并且学会由此生发联想，具备在原有知识的基础上研究新知识，举一反三的创造力。这种能力是老师所需要的。

然，今之人视“温故”如同废物，我们的孩子没有时间“温故”他们的业余时间被做不完的作业所占据。一个高一十六岁的孩子，每天到子夜以后才能完成作业，他（她）身体还怎么发育？他（她）到哪找时间“温故”去？

我们做过学生的人都知道，教科书是要精读的。课前的预习和课后的复习，需要反复若干次对教科书的感知和理解。然而，目前我们发现大多数学习有障碍的学生几乎没有读教科书的习惯，都热衷于手头买的教学辅导材料，教科书却成了辅助教学资料。许多学生告诉我除了课堂之上随老师讲解的时候看书，再就没有碰过教科书。我以为课堂看教科书绝对不叫“读书”，那叫“走书”，“读书”一个人的个人需要，是一个学生良好的学习习惯。

大年初七，在第一场春雨中，和高中同学聚会，席间推杯换盏几轮后大家谈论孩子的学习，意见一致的认为数学的学习格外的重要。我们从高一到高三的一个同学，多次参加省市数学竞赛，平日里老师总是给一些课外题做，结果高考大连理工大学都未录取，后被长春邮电大学录取，而一个从未参加过数学竞赛的同学，高考竟然高出他50分，被清华大学录取。他的数学经验就是不厌其烦的读教科书，做书上的题目，最后达到熟能生巧。

遗憾我们这些副科、皮肤科老师。我们的教科书真是学生的“负担”了，估计谁看地理、历史、政治都会被人看成笑话的。

“温故”的重要性远大于新课，因为我们每一次的“温故”都会有新的收获。每一次收货都是一种量的积累。而没有这些量的积累哪来思维品质的飞跃？

“温故”还比做各种各样的练习册重要。那些一种简单的学习形式，凡是可以通过他人（老师和家长）检查的作业和学习都是一种外在的形式，而“温故”是无法被人检查的内心的形式，是一个学生的高贵品格。

老师不仅自己要要求并教会学生“温故知新”的道理，更要不断反省最近的教学行为和思想，这也是“温故而知新”。不能简单的重复自己的教学，否则，一个教师就无法成长。要学会并形成不断对自己的教学反思的习惯，把自己的最得意的上升到课堂教学艺术的高度去欣赏；把自己的失误或者失败的经验教训总结出来，并找到好的方式和方法。这样，很快就能形成自己的风格，使得自己成为一个具有鲜明个性的“专业化教师”。只有不断反省自己的教学思想和行为，才能探索出新的、最佳的教学思想、策略和方法，而不是仅仅给学生解决几道难题。