人教版必修1有一幅“北极星附近星辰运动轨迹”图：

其拍摄方法为：“把照相机固定，对准北极星附近的星空，长时间曝光（约10多个小时），即可得到一幅北极星附近星辰运动的轨迹照片）”。教材印刷质量不是太好，所以图片效果显得不够震撼，网上搜了几张，拍得美不胜收，震撼力够强。

教材编写者运用这幅图象，设问为运用地球自转和公转运动的规律，解释“恒星为什么会呈现出这样的运动轨迹？”。

挖掘下去，还可以设计：试在图片中任找一颗恒星（北极星除外）的运动轨迹（是一个以北极星为中心的圆），画出其运动方向（正确应画为逆时针），并解释原因？（主要是地球自西向东自转，同时也与公转运动有关）。

这个问题的设计有一定难度，因为对高一学生的空间想象能力有较大的挑战。但花点时间，用点技巧去在每节课中培养学生的这种空间想象力，对后面学习地球运动的意义，应该会有好处。今年正是想站在对整个中学地理教材知识体系、能力体系的重新认识和整体构建的角度，有意识地放慢进度。（前段时间，读到黄建华老师《教育要追求“慢”》，深感认同。所以虽然进度很慢，心里却也不着急了，变得心安理得起来。